模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的（　　）

如何理解数学教学是师生共同发展的过程？ 数学概念教学中要密切联系现实世界中的实际模型，实际上是要丰富学生的（）。 画示意图帮助学生理解数学题的题意,属于心智技能形成的() 通过义务教育阶段的数学学习，学生能体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强( ) 数学模型思想不属于小学数学思想的范畴（） 中国最早的与外部世界联系的通道是（） 模型的建立的第二步是建立资产组合价值与各个风险因子的数学关系模型（）。 模型的建立的第一步是建立资产组合价值与各个风险因子的数学关系模型（） 举例说明向量内容的学习对高中生理解数学运算的作用。 知觉是人们认识世界和理解外部世界的最初阶段（） 学习数学，特别是数学教师学习数学，必须要了解数学背后的人文知识和人文精神。 学习数学，特别是数学教师学习数学，必须要了解数学背后的人文知识和人文精神（） 《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出：数学思想蕴涵在数学知识形成、发展和应用的过程中，是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括，如抽象、分类、归纳、演绎、模型等。请简述，怎样让学生在学习过程中感悟数学思想。 下列表述属于数学直观想象素养的是（ ）。①利用图形描述，分析数学问题；②借助空间形式认识事物的位置关系、形态变化和运动规律；③建立形与数的联系，构建数学问题直观模型，探索解决问题的思路；④在实际情境中从数学的视角发现问题、提出问题、分析问题、建立模型。 通过各种载体增强学生的数学应用意识，可以有效地激发学生将数学知识应用于实践的积极性，提高他们利用数学知识解决问题的能力。函数作为一种重要的数学模型，用函数模型解决实际问题可以建立的模型是多种多样的。请说明如何建立函数模型以解决实际问题。   建立数学模型越精确越好（） 五四进步精神，可以理解为思想解放和“改造中国与世界”（） 《普通高中数学课程标准(实验)》指出“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流．使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得基本的数学活动经验。”简要说明数学思想方法的含义，并给出高中数学教学中常用的几种数学思想方法(至少5种)，且任选一种思想进行举例说明，以及如何在教学过程中让学生感悟这种思想。 婴儿已经在头脑中建立起了对外部世界的的某种“模型”，形成了对外部世界的某种看法。如果这种模型与外部世界相符合，他们就感到满意；若不符合，即所期望的结果没有出现，他们就感到不满意，由此可以推出（） 定量正分析通常是通过建立和使用数学模型来实现。常用的监测数学模型有、和。此外，还有时间序列模型、空间分布模型、趋势分析模型等