“能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的过程中,根据自己的体验说出音乐要素的表现作用”是4-6年级的内容标准（）

“在音乐欣赏教学中，教师应该把注意力放在各种音乐要素上，如节拍、节奏、旋律、结构、力度等。”该教学理念体现了哪种音乐美学观点?() “在音乐欣赏教学中，教师应该把注意力放在各种音乐要素上，如节拍、节奏、旋律、结构、力度等。”该教学理念体现了哪种音乐美学观点?(　　) 润腔的分类中包括（）: 力度润腔|旋律润腔|节奏润腔|音色润腔 结合实例论音乐的节奏、速度与旋律。 欣赏可以没有目的，教师不用提出明确的目标和欣赏任务，比如欣赏与比较音乐旋律速度、力度、音色变化等等（） 音乐的非句法因素是音色、织体、速度、_________与力度 “节奏强烈、跳跃，采用多旋律、复音音乐的复调法比较强调曲子的起伏，看重力度、速度的变化。”这是(　　)音乐的风格特点。 小调式有自然大调、和声大调、旋律大调三种 大调式有自然大调、和声大调、旋律大调三种 决定音乐风格的主要元素不是音阶、包括和声、调式等（） 小调式有三种形式：自然小调、和声小调与旋律小调 贝多芬的具体写作手法如节奏、力度、和声、调性、配器等有哪些特点？ 音乐最基本的要素是音色和节奏。（） 波斯－阿拉伯乐系：乐音有条件地带腔；调式以四音音列为基础，但旋律没有功能和声的表层意义；节奏节拍既有“有规律的板、眼组合”，也有“（）”；织体有单声性，也有多声性。 音乐要选择节奏感强，旋律节奏型简单整齐并有乐段的音乐。 韵律与旋律和声一起构成音乐上的三大要素。同样，节奏韵律也是构成家具造型的主要（）。 “锣鼓乐”有节奏强烈、旋律优美和音色丰富的表现特点。 多利亚调式和弗里几亚调式是()民间音乐旋律构成的基础。 多利亚调式和弗里几亚调式是()民间音乐旋律构成的基础。 小调式有三种形式：自然小调、和声小调与旋律小调。（1.0分）