要求学生通过把握知识结构、剖析概念之间的关系进而得出结论的提问是（）。

教育学生必须了解学生的年龄特征,这要求教师的知识结构应包括 教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构中应有（ ） 教师在教育学生时，必须了解学生的年龄特征，因此要求教师的知识结构应有（ ）。 通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（）。 通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（　 ） 通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（　　）。 公共关系从业人员的知识结构包括() 从知识结构的功能出发，教师的知识结构可以分为（ ）。 整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于 是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构 整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构是（ ）。 “T”型知识结构是指广博而精深的专业知识结构。 根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为（）、（）和（）。 对会展营销人员的知识结构的要求，包括（） 项目经理的知识结构与能力要求包括()。 知识结构的结构类型（） 房地产经纪人员必须拥有完善的知识结构，该知识结构有（）。 职业对求职者知识结构共性的要求是( ) 最佳优化知识结构的基本要求是什么？ 认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的认知者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构。”这是下面哪种理论的观点？（）