创新是对旧事物、旧制度、旧秩序、旧观念等的突破和更新。首先要善于发现旧事物、旧制度、旧秩序、旧观念等中的不协调、问题和差距，这就是创新的契机，创新的契机主要表现在哪些方面（）

学术是要对旧观念、旧思想、旧知识、旧方法进行质疑，并在此基础上创新，所以，学术最忌讳（） 否定是事物发展的（），是旧事物向新事物的转变，是从旧质到新质的飞跃。只有经过（），旧事物才能向新事物转变 “扬弃”是新事物对旧事物（ ）。 新事物代替旧事物不是对旧事物的全部抛弃，而是“扬弃”。这里“扬弃”是指（） 新事物代替旧事物不是对旧事物的全盘抛弃，而是扬弃，是既保留又克服。 中国共产党90多年的理论创新经验告诉我们，与时俱进、勇于创新，是我们党不为任何风险所惧、不被任何干扰所惑的根本所在。从哲学的角度看，其依据是（） ①勇于创新是对旧事物的全盘否定 ②新事物是对旧事物的辩证否定 ③新出现的事物总比旧事物优越 ④创新是社会发展进步的不竭动力 创新的本质是突破旧思维定式和旧的常规戒律（） 辩证否定观的基本内容是：: 否定是事物发展的环节，是旧事物向新事物的转变，是从旧质到新质的飞跃。只有经过否定，旧事物才能向新事物转变|否定是事物的自我否定，是事物内部矛盾运动的结果|否定是新旧事物联系的环节，新事物孕育产生于旧事物，新旧事物是通过否定环节联系起来的|辩证否定的实质是“扬弃”，即新事物对旧事物既批判又继承，既克服其消极因素又保留其积极因素 （）是个体对客观世界的事物和现象，持有一种推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识。 新事物是对旧事物的全盘否定（） 发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。新旧事物的区别在于 发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。新旧事物的区别在于： 发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。新旧事物的区別在于（） 质变意味着新事物的产生与旧事物的灭亡，表明新事物对旧事物的否定 创新的本质是突破,即突破旧的思维定势、旧的常规戒律。 创新教育是围绕着人的发展，对教育观念、教育模式和教育制度等进行全面的变革和创新 改变旧观念 区分新事物和旧事物的根本标志是（）。 区分新事物和旧事物的根本标志是（）。   发展是新事物的产生和旧事物的灭亡，判断一个事物究竟是新事物还是旧事物的标准是()