教育借助公开课程（教学计划所规定的课程）和隐性课程形式，为学生提供适应社会生活的知识、技能、规范和价值，这体现了教育的的功能

我国，课程具体表现为教学计划、（）和（）。 赛利格曼曾在哈佛开设了幸福公开课,使得这门课程被广泛关注（） 隐蔽课程因其不属于教学计划中实施的课程，因此它不是学校课程的组成部分（） 课程评价过程实质上是一个确定课程与教学计划实际达到教育目标的程度的过程。() 在我国，课程具体表现为教学计划、（）和（）。 辅助教学活动的多媒体课件、课堂教学实录的视频切片、以课时为单位的视频公开课都不是微课程。 教学计划是课程的总体规划，制订教学计划的首要问题是（）。 新课程标准下，单元教学计划是指（） 对课程或教学计划实际效用的评价，称为（） 三个层次的课程文件是指教学计划，教学大纲和 。 我国的课程具体表现为教学计划和教学大纲。（　） 职业发展课程是教育部明确要求的列入高校教学计划的（）？ 课程可以分为显性课程和隐性课程（） 学分制教学计划的整个课程体系由普通教育、（　）和（　）三大版块构成。 教学计划的核心问题是课程的设置。 教学计划的核心问题是课程的设置。 就课程实施而言，以下哪项不属于教学计划（） 按照课程的管理分类，可以将课程分为隐性课程和显性课程，按照课程的表现形式分为选修课程和必修课程。 在我国，课程文件具体表现为教学计划、（）和教科书 在我国，课程文件具体表现为教学计划、（）和教科书