元分析是从已有的初级研究结果归纳出各变量间总的、普遍的结论的研究方法。下列属于元分析研究的是（）

meta分析在合并各个独立研究结果前应进行 Meta分析在合并各个独立研究结果前应进行: 从FDCC研究结果可以得到的结论或启示有？（） 得出研究结果或初步结论后，研究者通过广泛听取专家、同行、同事或被研究者本人的意见，力图从多个不同角度分析研究结果，检查其有效程度，这种检验效度的方法称为（） 在教育科学的实际研究中，往往出现诸多影响研究结果的无关变量，请简述应怎样控制这些无关变量 领导者特质理论研究结果按“五大特质”理论进行概括，可归纳为 我国研究者的研究结果表明，基本心理能力老化模型中最强有力的中介变量是（　　） 从FinHER研究结果看到，短程赫赛汀同期联合化疗在3年中期分析显示：（） Meta分析汇总异质性检查目的是检查各个独立研究结果的（） Reference研究结果正确的是？（） TEACH研究的研究结果显示？（） 在教育研究定性分析中，决定对某一实验研究结果解释的效度是（） CREDO研究结果证实，（） Meta分析中异质性检验的目的是检验各个独立研究结果的（）。 Meta分析中异质性检验的目的是检验各个独立研究结果的 ()是指对若干独立研究的统计结果进行综合、分析的统计方法，是一种定量综合研究结果的方法。 在讨论中可以指出本研究结果与其他学者的研究结果的异同。 霍桑实验研究结果使人事管理从科学管理转向了对()的研究。 霍桑实验的研究结果是（）。 效度是指研究结果能