在教育研究定性分析中，决定对某一实验研究结果解释的效度是（）

分析生理学实验研究结果的正确观点是 就某一主体或某一主题所处的宏观环境进行分析的特殊研究方法是社会风险的定性分析中的（）。 关注教育主体，解释教育现象，运用“深描”的写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这一教育研究方式被（） 关注教育主体，解释教育现象，运用“深描”的写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这一教育研究方式被（） 霍桑实验的研究结果是（）。 关注教育主体，解释教育现象，运用“深描”的写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这一教育研究方式被称为（） 教育社会学研究中应该使定量分析与定性分析相互结合使用。 研究者了解、理解和再现被研究者对事物所赋予的意义的真实程度，是定性分析中内部效度中的（） 霍桑实验研究结果使人事管理从科学管理转向了对()的研究。 研究者关注教育事件，解释教育现象，采用“深描”写作手法，以讲故事的方式呈现研究结果，这种教育研究方法被称为（ ）。 定性分析法就是对研究对象进行“质”的方面的分析。 定性分析法就是对研究对象进行“质”的方面的分析。 霍桑实验的主要研究结果是发现()。 得出研究结果或初步结论后，研究者通过广泛听取专家、同行、同事或被研究者本人的意见，力图从多个不同角度分析研究结果，检查其有效程度，这种检验效度的方法称为（） 文献回顾可以为解释研究结果提供背景资料（） 关于霍桑实验研究结果的说法，正确的有()。 【2013上】关注教育主体，解释教育现象，采用“深描”的写作手法，以讲故事的方式呈现研究结果。这一教育研究方式被称为（    ）。 研究假设就是对研究结果的推测和假定。 以本人过去的研究或他人研究结果与目前研究结果作对照（） 以本人过去的研究或是他人研究结果与目前研究结果作对照