学前阶段，幼儿在园主要是进行各种各样、丰富多彩的游戏，以幼儿动手操作的多种活动为主要教学形式。到了小学阶段，就要以上课作为主要教学形式，进行各种学科文化知识的学习。这体现的是幼儿园与小学()不同。

丰富多彩的游戏活动是发展幼儿的创造性思维能力最有效的途径 学前教育机构应重视（ ），通过各种丰富多彩的活动，使大家形成共同的理想和目标。 结构游戏材料主要是幼儿园购置的现成积木等结构玩具 《幼儿园教育指导纲要（试行）首次提出“幼儿园以游戏为基本活动”。 游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。（　　） 游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。 ( )   尽管游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园仍有必要进行教学。()   德国主要的学前机构形式包括传统幼儿园、幼儿俱乐部或游戏所、儿童店和（） 德国主要的学前机构形式包括传统幼儿园、幼儿俱乐部或游戏所、儿童店和( ) 《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》中都指出，幼儿园应当以游戏为基本活动，要重视幼儿园的（） 幼儿园阶段主要是打基础，特别是为（）打基础 高质效传递知识信息的具体方法丰富多彩，要做的主要工作主要是（）。 高质效传递知识信息的具体方法丰富多彩，要做的主要工作主要是（） 海的都市建筑形式丰富多彩，以（)为主。 上海的都市建筑形式丰富多彩，以（）为主。 幼儿园的主导活动是游戏，小学教育以课堂教学为主要形式，反映了小学教育和幼儿园教育() 幼儿园午睡前可以组织幼儿进行游戏活动。（ ） 《条例》和《规程》中都指出幼儿园应当以游戏为基本活动，要重视幼儿园（ ）。 游戏作为幼儿园课程重要的组成部分，可以促进幼儿各种能力的发展，但是并不有益于幼儿进行幼儿园各学科（领域）课程的学习（） 河南文化资源丰富多彩，主要表现在()