教师的地位，是指教师在社会各个部门和行业的总体中，其经济收入、掌握和参与政治权力，文化资源的分配与创造等方面所处的位置。

教师劳动的（　　）是指教师在教育教学过程中耗费劳动而产生的满足社会需要的意义和作用。 教师劳动的（　　）是指教师在教育教学过程中耗费劳动而产生的满足社会需要的意义和作用。 教师培训制度是指教师职前培养和职后培训的教师教育规则。() 教师的角色意识是指教师对自身角色地位、相应（）及角色扮演的觉察、认识、理解与体验。 _是教师在社会群体中的地位和身份，包括社会对教师个人行为模式的期望和教师对自己应有行为的认识 教师劳动的个人价值是体现教师社会地位和教师个人价值的主要标志（） 教师劳动的个人价值是体现教师社会地位和教师个人价值的主要标志（） 教师的专业能力是指教师的（） 教师的社会地位是由教师的政治地位决定的。（　） 教师的社会地位是由教师的政治地位决定的。（　） （ ）是涉及公司各个部门、推动企业总体发展战略实现的具体分支战略。 （）是涉及公司各个部门，推动企业总体发展战略实现的具体分支战略。 教师语言是指教师口语和态势语，不包括书面语（??? ）。 教师的职业角色则是教师在社会群体中的地位和身份，包括社会对教师个人行为模式的期望和教师对自己应有行为的认识（） 教师之所以为教师的基础是指教师拥有什么权利（）。 教师的（）是教师社会地位的最直接体现。   _指教师角色中社会期望与要求转化为个体的心理需要，这时教师形成了教师职业特有的自尊心和荣誉感 在饭店各个部门中，被称为“饭店橱窗”的部门是（）。 教师职业角色的构成中，（）指教师角色中社会期望与要求转化为个体的心理需要，这时教师形成了教师职业特有的自尊心和荣誉感 专业地位是影响教师社会地位的主要因素，也是教师社会地位评价的主要依据。()