以《烛之武退秦师》为例，根据课程标准，围绕“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的课标要求确立三维目标，下列不合适的一项是(　　)

简述《烛之武退秦师》一文的主要内容 教学《烛之武退秦师》，教师要求学生注意“烛之武退秦师”一句中“退”的用法特点，并归纳同类用法的词语。下列语句不含同类用法的是（　　）。 “烛之武退秦师”一事中的烛之武是哪一诸侯国的著名政治家：（） “烛之武退秦师”一事中的烛之武是哪一诸侯国的著名政治家? 《烛之武退秦师》中烛之武的话表现了外交辞令中“婉曲”这种表达方式的是 “烛之武退秦师”的故事中原来准备和秦穆公一起攻打郑国的是（） “烛之武退秦师”的故事中原来准备和秦穆公一起攻打郑国的是？ 《烛之武退秦师》中，晋文公说“微夫人之力不及此”，这句话的意思是( ) “烛之武退秦师”一事中晋国出兵楚国的外交说辞是楚庄王曾对晋文公不够尊重。（） “烛之武退秦师”一事中,晋国出兵楚国的外交说辞是楚庄王曾对晋文公不够尊重（） 下列句子中划横线词的活用类型归类正确的一项是（ ） ①夜缒而出②与郑人盟③烛之武退秦师④使使以闻大王⑤刑人如恐不胜⑥项伯杀人，臣活之⑦顷之未发，太子迟之⑧箕踞以骂⑨群臣怪之 学习《烛之武退秦师》，教师让学生翻译“越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？”这句话，以下学生的回答正确的一项是（）。 在学习完《烛之武退秦师》后，教师引导学生归纳和文中"是寡人之过也"结构相同的句子，以下错误的一项是（）。 在学习完《烛之武退秦师》后，教师引导学生归纳和文中是寡人之过也结构相同的句子，以下错误的一项是（） 以地理必修一为例，简述《普通高中地理课程标准(实验)》课程目标中“知识与技能”的主要内容。 以地理必修一为例，简述《普通高中地理课程标准(实验)》课程目标中“知识与技能”的主要内容。 以地理必修一为例，简述《普通高中地理课程标准(实验)》课程目标中“知识与技能”的主要内容。(6分) 下列各句中加点词语活用分类正确的一项是（ ）①夜缒而出 ②共其乏困 ③烛之武退秦师 ④乃遂收盛樊於期之首，函封之 ⑤顷之未发，太子迟之 ⑥皆白衣冠以送之⑦晋军函陵 ⑧樊於期乃前曰 ⑨秦武阳色变振恐，群臣怪之 ⑩阙秦以利晋 箕踞以骂 若亡郑而有益于君 与郑人盟 课程标准告诉我们音乐教学不再是简单的“知识灌输”与“()”的过程，而是师与生、生与生共同合作、共同进步的过程。 课程标准告诉我们音乐教学不再是简单的“知识灌输”与“()”的过程，而是师与生、生与生共同合作、共同进步的过程。