在歌唱活动中，为了帮助儿童获得清晰准确的表现内容和富于感染力的表达情感的方法，教师应该()

学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能是() 学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能是() 学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能是() 记录 （ ）的主要内容是记录体弱儿童的身体和活动情况以及以及个别需要帮助的儿童的情况 学前儿童歌唱领域的教育内容主要有哪些? 学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能是音准。 ( ) 记录个别儿童情况的主要内容是记录（）的身体和活动情况，以及个别需要帮助的儿童的情况。 记录个别儿童情况的主要内容是记录（ ）的身体和活动情况，以及个别需要帮助的儿童的情况。 在儿童歌唱教学中，往往会选取儿童喜欢的（ ）和动作性歌曲。因为这类歌曲便于儿童理解和记忆，参与创编动作，表现歌曲。 学前儿童音乐教育的总目标是歌唱、韵律活动、打击乐演奏和（　　）。 欣赏内容设计应该对幼儿的艺术表现活动有所帮助：（1.0分） 在歌唱活动中，儿童最易掌握的是歌词，最难掌握的是（） 早期阅读活动内容中了解汉字间架结构属于() 通过主题活动，儿童获得 在歌唱活动中，儿童最易掌握的是音准，最难掌握的是歌词。 在歌唱活动中，儿童最易掌握的是音准，最难掌握的是歌词（） 在歌唱活动中，儿童最易掌握的是音准，最难掌握的是歌词（） 记录()要求记录体弱儿童的身体和活动情况以及个别需要帮助的儿童的情况。   帮助幼儿对有关数学教育内容有所感知，有所体验，对这些教育内容获得较丰富的感性 　　经验，体现了学前儿童数学教育内容的( ) 记录（）主要是记录体弱儿童的身体和活动情况以及个别需要帮助的儿童的情况。