冬冬是一名活泼开朗的幼儿，尤其喜欢和小伙伴一起游戏、玩耍，从小伙伴那里学会了许多本领。可是冬冬的妈妈非常疼爱、关心他，特别害怕冬冬在与别的小朋友交往时受欺负，或者担心冬冬被别的小朋友的某些不良行为或习惯影响而形成一些坏毛病。因此，她很少让冬冬与其他小朋友一起玩。 在幼儿园里，冬冬的老师也担心幼儿之间的频繁交往容易导致活动室过于吵闹，不利于维持班级正常的教学和生活秩序，也不利于幼儿自制力的培养。于是，“少说话”、“闭上你的小嘴”、“保持安静”等要求常挂在老师的嘴上。在这种要求下，小朋友们平时甚至连走路、喝水、上卫生间都必须是静悄悄的，生怕发出一点“噪声”而遭致老师的批评…… （1）请问：冬冬妈妈和老师的做法合理吗?为什么?  （2）请结合以上案例或联系实际谈谈同伴交往对学前儿童心理发展的影响作用。

幼儿园里男孩倾向于一起玩追逐的竞赛游戏，女孩倾向于一起玩“串珠子”的安静游戏。简述幼儿性别角色形成的影响因素。   培养活泼开朗的性格、发展个性是幼儿德育的重要内容（） 公司的合作小伙伴（） 浩浩和圆圆同是某幼儿园中班小朋友。浩浩特别喜欢搭积木和玩“奥特曼”游戏；圆圆则十分喜欢玩“娃娃家”、开“医院”，还喜欢和小伙伴们一起玩表演游戏。可是，他们所在的幼儿园却为幼儿开设了各种兴趣班和特色班，并要求他们尽可能多地参加。这样，浩浩和圆圆等幼儿就很少有时间进行自己喜欢的游戏活动了。在家里，他们的父母也不太主张他们玩游戏，认为儿童做游戏纯粹就是玩，是浪费时间。于是，弹钢琴、学古诗、学珠心算、练跆拳道等等活动便充斥着他们的业余生活……   （1）请问：浩浩和圆圆父母与老师的这种做法合理吗？为什么？ （2）联系案例或实际，分析游戏对学前儿童心理发展的作用。 小强跟随打工的父母到城市上学，很快就认识了一些小伙伴。小强与他们很谈得来，经常一起结伴上学，课余也一起踢球。根据生态系统理论，这些伙伴属于小强的（ ） 暑假来了，小伙伴约你出附近的公园玩，公园里有一片湖，但是学校不允许学生去危险的湖泊、池塘等地方游泳，可小伙伴为了显示自己的勇敢要下水去游泳，这时你该怎么办（） (2019年)小强跟随打工的父母到城市上学，很快就认识了一些小伙伴。小强与他们很谈得来，经常一起结伴上学，课余也一起踢球。根据生态系统理论，这些伙伴属于小强的（ ） 幼儿园孩子都很喜欢大熊猫，有一天小明告诉小伙伴“我家真有一只大熊猫”，其他小朋友说“你说谎”。老师应该怎么处理（） “我想念儿时的小伙伴。”日文说法是: 《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（） 中国大学MOOC: 超常儿童不喜欢和同伴一起玩。 在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”这一目标范畴属于() 活泼开朗、乐观自信、积极主动、独立性较强、诚实、勇敢、意志坚强是幼儿（  ）的表现。   明明把自己喜欢的玩具带到幼儿园并邀请其他小朋友一起玩.该行为是. 教师喜欢活泼开朗、热情大方的多血质类型的学生，因此说学生的气质有好坏之分。 欢迎顾客时，前台小伙伴要做到的是？（） 小班“将相同颜色的物体放在一起”活动的目标是：①幼儿对数学活动有兴趣，②喜欢玩数学游戏，③学习把相同颜色的物体放在一起，④愿意讲述操作过程。正确的活动目标是（） 小班“将相同颜色的物体放在一起”活动的目标是：①幼儿对数学活动有兴趣，②喜欢玩数学游戏，③学习把相同颜色的物体放在一起，④愿意讲述操作过程。正确的活动目标是（ ） 即使在有护栏的阳台上也不能和小伙伴追逐打闹。 在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养幼儿活泼开朗的性格”属于(   )目标的范畴。