某些时候符号的解释者能够找出发送者的意图意义，这是因为（）。

信息发送者将信息译成接收者能够理解的一系列符号，如语言、文字、图表、照片等，这属于沟通过程的 沟通的起始点是信息的发送者，终结点是信息的接收者。所以沟通中的发送者始终是发送者的角色，接收者始终也是接收者的角色（） 信息发送者的()和接受者对发送者的依赖性决定了信息的影响程度。 信息在被信息发送者编码的时候，其中的影响因素不包括（） 哪项属于发送者障碍？( ) 信息发送者将信息译成接收者能够理解的一系列符号，如语言、文字、图表、照片、手势等，这属于沟通过程的( )。 信息发送者将信息译成接收者能够理解的一系列符号，如语言、文字、图表、照片、手势等，这属于沟通过程的 信息发送者将信息译成接受者能够理解的一系列符号，如语言、文字、图表、照片、手势等，这属于沟通过程的 信息发送者将信息译成接收者能够理解的一系列符号，如语言、文字、图表、照片、手势等，这属于沟通过程的( )环节 在沟通过程中，哪个环节涉及接收者理解并解释发送者传达的信息？ （ ） 信息发送者的障碍包括_______ 属于发送者障碍的是（） 信息发送者将信息译成接收者能够理解的一系列符号，如语言、文字、图表、照片、手势等，这属于沟通过程的什么环节（　　）。 在交流过程中，发送者的某些特点可能影响编码信息。这些情况包括？（） 当符号文本以“情绪性”为主导时，对它的解释仅与发送者有关，而和伴随文本没有关系（） 异步传输又称起止式传输，即指发送者和接收者之间不需要合作。也就是说发送者可以在任何时候发送数据，只要被发送的数据已经是可以发送的状态。接收者则只要数据到达，就可以接受数据（） 在信息传递的过程中，发送者将信息处理成接受者容易理解的一系列符号，并使之尽量符合沟通媒体的要求，这是() 在课堂教学交流中，教师和学生都可以作为信息的发送者，但主要发送者是学生（） 在接收信息时，发送者的感觉也会影响到他对信息的解释。 在沟通中， 信息的发送者称为