在课堂教学交流中，教师和学生都可以作为信息的发送者，但主要发送者是学生（）

在课堂教学中，教师的教和学生的学不是同一过程。 在课堂教学中，教师的教和学生的学不是同一过程（） 课堂教学中教师对学生进行点拨应遵循的原则是（）。 课堂教学中教师应如何评价学生（应遵循的原则）？ 制约课堂教学效率高低的三大要素是教师，学生和课堂情境。 制约课堂教学效率高低的三大要素是教师，学生和课堂情境（） 教师在进行课堂教学交流时，主要要关注学习成绩优异、性格开朗的学生（） 教师和学生为了耗费最少的精力和时间去实现课堂教学优化，取得最佳的课堂教学效果，就要加重学生的课后作业。() 化学课堂教学是课堂教学活动的基本组织单位。下列属于化学课堂教学基本构成要素的是（ ）。①化学教师 ②学生 ③教学内容 ④教学手段 课堂的中心应该在于学生而不在于教师，教师在课堂教学中应该是（）。 教师教学评价应以课堂教学和（）评价为主 教师教学评价应以课堂教学和（）评价为主 制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和（ ）。 评价教师课堂教学应关注的焦点是课堂上学生的状态。 在课堂教学中，教师身体的移动有利于师生情感的交流和信息传递，这是运用了教学技能中变化技能的哪种类型（　　） 历史课堂教学中教师组织学生活动应注意哪些问题 历史课堂教学中教师组织学生活动应注意哪些问题 课堂教学中，重视教师的”教”，忽视学生的”学”。通常属于信息技术教学应用的哪种类型的误区（） （）是音乐课堂教学活动的灵魂与方向，是音乐教师根据课堂教学内容和学生的具体情况所制定的学生能够达到的境界。 （ ）是音乐课堂教学活动的灵魂与方向，是音乐教师根据课堂教学内容和学生的具体情况所制订的学生能够达到的境界。