教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的（）

（　　）是运用系统方法分析体育教学的问题，确定体育教学目标，建立解决体育教学问题的策略方法，试行解决方案，评价试行结果和对方案进行修改的过程。 在课堂上实施教学方案、解决具体教学问题进而实现教学目标的能力是教师的（）。 从语文教学设计模型可以看到,语文教学设计是一个包括了背景分析、确定目标、制定方案、实施反馈及______在内的一个完成的过程 教学设计的局限性：教学设计是对尚未进行的教学过程与活动的一种预先的构想，因此，教学设计工作不可能事先预见和解决教学过程中所有的问题；同时教学设计最后形成的教学方案，从一定的意义上说它是一个规划性的方案，它不可能将教学过程中的每一个细节问题都做非常精细的设计，实际教学过程是一个（）的活动过程，因此教学设计方案的实施就带有一定的不确定性。 教学设计的前端分析是美国学者哈里斯在1968年提出的一个概念,指的是在教学设计过程开始的时候,先分析若干直接影响教学设计但又不属于具体设计事项的问题 教案是教学设计的，而教学设计是形成教案的一个。（　） 教案是教学设计的( )，而教学设计是形成教案的一个( )。 简述教学难点的解决方法。 教学设计决定了教学实施，教学实施不能影响教学设计。 教学系统设计运用()的观点和方法，分析教学中的问题和需求从而找出最佳解决方案的一种理论和方法 教学设计的过程一般包括教学背景分析、教学目标设计、教学过程设计、教学评价设计。 一个完整的教学活动包括（）、分析任务、（）、设计课程、教学、评定等六个步骤。 课堂教学设计一般是针对一节课或某一个具体问题所进行的教学设计活动，所以也称为即时教学设计。课堂教学设计一般由（）来完成。 教学设计题：写一个汉语拼音教学与说话教学、识字教学相结合的教学设计片段。 肯普教学设计解决的问题是（ ）。 教学设计题：为《小学语文》《有的人》写一个教学设计。 教学设计题：请为《小学语文》《菜园小记》写一个教学设计。 选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方法。 教学环境分析是教学设计之前必须考虑的一个方面。在分析时需要考虑的因素有（） 教学环境分析是教学设计之前必须考虑的一个方面。在分析时需要考虑的因素有（）