小杰是班里的“问题学生”，班主任付老师通过家访找到了小杰“任性”的根源，有针对性地对其实施教育和引导，最终使小杰成为班里品学兼优的好学生。这说明付老师具有（  ）

你是一名班主任,班里一个学生不听话,家长不管,作为老师怎么办? 你是一名班主任,班里一个学生不听话,家长不管,作为老师怎么办？ 小明是老师们眼里的问题学生，为此班主任一次次与其家长联系，尽管每次家长的态度都很诚恳，但班主任却总是训斥家长没有管好孩子。班主任这一做法违背了教师职业道德中的（）的要求 通过评价，能够发现问题，为调整班主任工作找到依据，从而使班主任工作能够更顺利的开展，这体现了班主任工作评价的（） 小学生孙某旷课，班主任未立即联系家长，决定第二天再去家访，该班主任的做法（） 小学生孙某旷课，班主任未立即联系家长，决定第二天再去家访。该班主任的做法（　）。 小朱的数学老师对她的班主任李老师说：“班里的小朱这次又考了不及格，这个学生太难教了。”班主任李老师说：“我看了她的成绩后，还不错嘛，上次考了30分，这次考了59，这位学生还是孺子可教的。”班主任李老师的评价是（） 班主任孙老师规定，所有学生不得上学携带手机，一经发现全部没收，班主任老师的行为() 吴老师是高一（3）班的班主任，为了激励班里学生努力学习提高成绩，他规定，班里按照成绩排名自主选择座位，吴老师的行为（）。 根据下面材料，作答5、6题。【材料】小明是老师们眼里的问题学生，为此班主任一次次与其家长联系,尽管每次家长的态度都很诚恳，但班主任却总是训斥家长没有管好孩子。为什么（） 小杰最近考试连续失利，成绩明显下滑，受到任课老师和班主任的批评。父母也指责他贪玩不好好学习。面对即将到来的中考。小杰十分焦虑。经朋友介绍，他找到社会工作者小蔡，希望得到帮助。从建立专业关系的角度看，小蔡最适宜的做法是（）。   班主任的角色有？: 班主任是学生发展的指导者|班主任是学生成长的关护者|班主任是班级的监视者|班主任是班级的领导者 班主任在家访中可以告之家长（） 班主任在家访中可以告之家长（） 家长向班主任反馈，数学老师只关注校长家的孩子，班里的其他孩子不管不顾。此时，班主任最合适的处理方式是（） 班主任通过（ ）与学生进行有效沟通。 王老师是某学校初二年级的班主任，对班里学习好的同学总是关爱有加，而对其他同学要么就不管不顾，要么就没有一句好话，总是讽刺挖苦。班里的杨明成绩总是在班里排最后几名，班主任对他的印象一直不好。其实杨明除了学习不太好以外，在学校也没有犯过什么大错。并且体育非常好，是班里的长跑健将，就是平时有点顽皮，不太自觉。班主任对他很有偏见。杨明的家长也侧面和班主任沟通过，提了一些意见，最终却非但没有改变什么，反而加深了班主任对杨明的偏见。问题：试从学生观的角度评析班主任的做法，如果你是杨明的班主任你会怎么做。 了解学生是班主任工作的基础．研究学生是班主任工作的基本能力，班主任了解和研究学生的基本内容包括( )。 了解学生是班主任工作的基础，研究学生是班主任工作的基本能力，班主任了解和研究学生的基本内容包括（) 小学生小杰和小涛在学校发生打斗，在场老师陈某未予制止。小杰踢中小涛腹部，致其脾脏破裂。下列选项正确的是（ ）