应用写作的语言与文学作品的语言在语体风格上有什么不同？

理解文学作品的内容，体会文学语言的美，积累文学语言，初步了解文学常识等是早期阅读的目标（） 文学作品学习是通过欣赏文学作品来学习语言的活动，其目的在于向幼儿展示成熟的语言，扩大幼儿的_________，培养幼儿善于_________的技能 幼儿园文学作品学习活动的基本组织过程包括学习文学作品、理解文学作品、 和创造性想象和语言表述。() 应用文写作的语体风格是（） 朗读是机械性的语言训练，不利深入体味文学作品。 （ ） 文学批评文章的语言美与其他文学作品比较，更需要（） 在幼儿文学作品的语言中使用“象声词”能够（） 幼儿文学作品中同样的语言多次反复，有助于幼儿（） 能加强幼儿文学作品语言音乐性的修辞方式是（） 在幼儿文学作品的语言中使用象声词能够（） 在幼儿文学作品的语言中使用象声词能够（） 在幼儿文学作品的语言中使用“象声词”能够（） 能够成为文学作品的东西全在于它的语言形式，作品中的社会历史内容与之无关。() 有人说文学作品是不可转译的（包括各民族语言及古今语言之间），你认为有道理吗？为什么？ 以一篇文学作品为例，谈谈语言艺术的特点。 在语言形式上分行分节，有明显韵律的文学作品是() 围绕文学作品教学开展的幼儿园语言教育活动是() 下列不属于应用写作的语体风格是（） 语言文学网络活动是一组围绕语言文学作品开展的相关活动，每一组网络活动都包含了学习作品、理解体验作品、讲述、扩展想象与（） 下列文学作品，属于鲁迅写作的是（）