主体的思维素质是一种独特性的存在，在潜力素质系统结构中，处于一个中级的层面，它具有重要的思维建构功能。

（）是一类对患者而言具有高度个体独特性的复杂的强迫思维 流畅性、灵活性、独特性是逻辑思维的特征（） 创造性思维是指思维结果具有新颖性、独特性和价值性的思维（） 在人的潜力系统诸素质结构中（）是互动且互补的 与常规定式思维相比，发散思维具有（）变通性、独特性等主要特点 发散思维的三个重要特性即流畅性、多变性和独特性（） 教育策划独特性是（） 创新思维就是要追求独特性，不管是否符合市场需求。（ ） 选拔性素质测评是一种以（）为目的的素质测评。 独特性又称为（ ） 时间的独特性：（） 审美体验的独特性是 【 】 德是对事物独特性 人格是带有独特性的。() 人的潜力素质既包含（）素质，是共性与个性的统一 素质测评虽然离不开素质的测量与评价，但并不是素质测量与素质评价的机械相加，而是指一种建立在对素质特性信息（）基础上的分析判断。 德育主体素质结构的基础是() 汉字具有表意性、悠久性、独特性的特点；其独特性又有三点，错误的是（） 创造思维的特点是流畅性、可操作性、变通性、独特性（） 责任心不是一种习惯，是一种素质（）