小伟上课经常找人说话，做小动作，干扰课堂秩序，也不做作业。某天上班主任的课，他老毛病又犯了，班主任非常生气，厉声对小伟说：“你的课别上了，把家长叫来。什么时候来了，什么时候上课。”说完把他推出教室，关上了教室的门。小伟不敢回家，只好在教室外站着。这时正好校长路过，问清缘由后，把小伟送回了教室。事后校长把老师找去办公室，提出了批评。请你运用教育学和义务教育法的理论知识作出分析：校长的处理对不对?班主任老师和小伟同学应该怎么做?

课堂上出现学生交头接耳、做小动作、东张西望现象，教师恰当的处理方法是（） 观察课堂上学生做小动作、瞌睡等行为属于学习疲劳评价方法中的 患儿，男，8岁。老师反映上课动作过多，不能安静听课和完成作业，干扰课堂秩序，但智力正常。最可能的诊断是()。 小明不做作业，家长也不管他，你怎么办 小明不做作业，家长也不管他，你怎么办 有的同学边听课边做小动作，这是注意的（　　）。 有的学生在听课时做小动作，这是注意的（　　） 军军在课堂上难以集中注意力，经常做小动作，有时他会在课堂上“骚扰”周围的小朋友而扰乱课堂秩序。李老师多次劝说军军后未见其有所改善，于是盛怒之下令全班幼儿不要理睬军军。李老师违反的教师职业道德是（  ）。 学生在课堂上表现为注意力不集中做小动作，提问时没人发言等，这样的课堂氛围属于 某班级的学生在上课时总是分心、做小动作或打瞌睡，对教师讲的内容持怀疑态度。该班级的课堂心理气氛属于()。 在你讲课过程中，班上的小达同学在做小动作，此时，你最恰当的做法是（） 治疗首选（）病例2：男性患儿，10岁，小学四年级。近一年上课坐不住、小动作多，排队不按顺序，参加集体活动吵吵嚷嚷、话多、插嘴、还经常打扰干涉他人活动，且上课注意力不专心，不愿意做作业，学习成绩不好 学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等，这样的课堂气氛属于（）。 学生在课堂上常表现为注意力不集中,做小动作,提问时没有人发言等这样的课堂气氛属于（） 面试中经常出现的小动作（ ）。 首先考虑的诊断是（）病例2：男性患儿，10岁，小学四年级。近一年上课坐不住、小动作多，排队不按顺序，参加集体活动吵吵嚷嚷、话多、插嘴、还经常打扰干涉他人活动，且上课注意力不专心，不愿意做作业，学习成绩不好 孩子上课随便说话,玩东西、搞小动作是其缺乏独立意识和独立生活能力的表现。（ ） 孩子上课随便说话，玩东西、搞小动作是其缺乏独立意识和 独立生活能力的表现。（ ）   王倩认为上课随便说话，做小动作是不对的，因为不符合《学生手册》的中要求。依据科尔伯格的道德发展阶段理论，王倩的道德发展处于（） 班内一位同学上课不认真听讲，也不做作业，你已经跟他交流过多次仍不知悔改，你怎么办