在学生已具备一定的实验技能，实验内容较多，实验过程又较长的情况下一般采用( )。

根据实验在教学中的作用分类，可以分为（）。①演示实验②并进实验③学生实验④描述实验⑤实验习题⑥投影实验 根据实验在教学中的作用分类，实验可以分为(  )。①演示实验②并进实验③学生实验④描述实验⑤实验习题⑥投影实验 根据在教学中的实践形式分类，化学实验可分为（）。①演示实验；②并进实验；③学生实验；④描述实验；⑤实验习题；⑥投影实验 实验室检测工作的分包必然会带来一定的风险，实验室应监控分包实验室的工作质量，加强对分包实验室管理。 实验室检测工作的分包必然会带来一定的风险，实验室应监控分包实验室的工作质量，加强对分包实验室管理（） 学生实验在训练学生技能和培养学生的能力方面，主要是指____。 下列实验室中，具备座椅实验能力的实验室有广州实验室和（）实验室 在小实验中，学生须成为整个实验过程中的能动的主体 教师在实验前不告诉学生实验将会出现什么现象，实验结论是什么，而是让学生带着明确的问题。自己动手进行观察和实验．在实验过程中去探究、发现和获得新知识属于哪种实验教学 （　　） 在实验内容设计过程中，要尽量选择什么物品做实验？（） 在实验内容设计过程中,要尽量选择什么物品做实验?() 毒理实验室的实验动物必须具备（）。 实验室废液超过一定浓度时必须进行处理（） 单变量实验设计中，有一种设计是理想的实验方案，但其使用的实验对象、实验经费较多，一般不轻易使用，这种实验方案是（） 真实验就是指接近于真实验标准的一种实验研究，它对实验过程进行了某种程度的控制，但不能采用随机化方法分派被试。准实验具有一定的外在效度，但由于被试不是随机分派，对无关变量的控制还是不够的。() 由于实验探究可能有一定的危险性，所以只让幼儿观察教师实验即可，不必亲手操作。 在教师指导下，学生运用一定的仪器进行独立作业，并通过观察事物的变化来获取知识，培养实验技能的教学方法叫（）。 从实验内容与学生认知关系的角度看“观察植物细胞的有丝分裂”实验属于（　　）。 从实验内容与学生认知关系的角度看，“观察植物细胞的有丝分裂”实验属于（） 配制一定体积、一定物质的量浓度的溶液，实验结果产生偏低影响的是（）