从实验内容与学生认知关系的角度看“观察植物细胞的有丝分裂”实验属于（　　）。

《义务教育生物学课程标准（2011年版）》关于“观察植物细胞”的具体内容要求是：观察自己制作的临时装片，阐明植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞结构图。某教材该节教学内容首先通过实验让学生开始试着练习做植物细胞的临时装片，随后介绍植物细胞的结构及其功能。依据上述内容，确定本节课的教学策略。 观察植物细胞质壁分离与复原实验的正确顺序是（）①加清水②制作装片③观察质壁分离④加0.3g/mL蔗糖溶液⑤观察细胞复原⑥观察正常细胞 从实务角度看，弹性预算主要用于编制（）。 从实用角度看，弹性预算主要用于编制（）。 从实用角度看，弹性预算主要用于编制（） 观察与实验的关系 下列关于观察植物细胞有丝分裂实验的叙述，正确的是（） 从心理测验的角度看，在人员选拔中，认知能力、个性和（）与工作的关系最为密切。 从实践角度看不同范畴的德育内容都可以具体化为认知目标、情感目标和行为目标（） 观察植物细胞质壁分离与复原实验的正确顺序是（）①加清水②制作装片③观察质壁分离④加0.3g/mL蔗糖溶液⑤观察细胞质壁分离复原⑥观察正常细胞 从实验心理学和测量学的角度看，按照测量水平的不同，考评量表可以分为（　　）。 在“制作并观察植物细胞临时装片”的教学活动中，教师指导学生正确使用实验仪器、按照实验步骤进行观察实验并完成实验报告。这一教学知识的类型为()，目标水平为()。 从实用角度看,弹性预算法主要用于编制（） “观察黑藻叶绿体与细胞制基质的流动”、“植物根尖细胞的有丝分裂”两个实验的共同点是（） 下列关于“观察植物细胞的有丝分裂”实验的叙述中，正确的是（） 下列关于“观察植物细胞的有丝分裂”实验的叙述中，正确的是（） 植物细胞分裂方式有：有丝分裂、（）、无丝分裂。 在“观察植物细胞的有丝分裂”实验中，对根尖染色的目的是使（） 学习完细胞的有丝分裂后，老师安排实验“观察植物的有丝分裂”，这是 在做“制作并观察植物细胞临时装片”实验时，操作错误的是()。