标准化测验因其测验条件的标准化，测验的结果比较客观一致，所以适用的范围和时限较窄。()

标准化的心理测验均有常模，但有常模的心理测验不一定是标准化测验。（） 标准化的心理测验均有常模，但有常模的心理测验不一定是标准化测验。（） 标准化测验中没有体现标准化要求的是（） 标准化测验的试题必须原创。() 标准化测验的缺点体现在（） 把测验分为标准化测验和教师自编测验的依据是（ ） 卡特尔16种人格因素测验属于标准化测验。 卡特尔16种人格因素测验属于标准化测验（） 教师自测验与标准化测验相比，其特征不包括（） 下列标准化测验中不属于智力测验的是 简述标准化测验的优点和存在的问题。   标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。（） 标准化测验常用来测量学生的学习状况。 （ ） 大多数标准化测验采用的常模形式是（） 与标准化测验相比，自编测验具有（）、应用范围有一定限制等缺点。 标准化测验根据测量的对象，可分为智力测验、能力倾向测验、成绩测验和人格测验。 标准化测验根据测量的对象，可分为智力测验、能力倾向测验、成绩测验和人格测验。 通常标准化测验提供的常模表就是()的转化表。 标准化测验要具备四个条件，其中，能够给测验分数提供参照点的是常规。 标准化测验要具备四个条件，其中，能够给测验分数提供参照点的是常规。