教育既是培养人的活动，教育目的就只能按照人的发展需要制定。()

教育作为培养人的社会实践活动 教育的本质是培养人的社会活动。 教育的本质是培养人的社会活动（） 从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是（　　）。 从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是( )。 为什么教育发展需要教育政策创新的支持？ 教育作为一种培养人的活动，其本质决定了教育具有（ ）。 “从社会发展需要出发办教育,注重培养合格的公民”所体现的教育目的论是 教育是一种培养人的社会活动 教育通过培养人进而影响社会的存在和发展，这指的是教育的（） “从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”，该观点所体现的教育目的理论是(   )。 教育是培养人的活动，从成分上进行分析包含（） 教育是培养人的() “从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”，该观点所体现的教育目的理论是(   )。 专业技术人员根据岗位要求和职业发展需要，只能利用自己的业余时间参加继续教育活动。 主张高等教育应以个人发展需要为出发点而制定教育目的、建构教育活动，这属于（）的高等教育目的观。 教师继续教育又称为教师培训，它起源于教师的专业发展需要，是旨在满足在职教师自身发展需要的各种形式的学习及教育活动（） 针对具体岗位需要培养人才是通才教育的特征（） 针对具体岗位需要培养人才是通才教育的特征（） 素质教育立足于 “（）”来培养人，而应试教育则立足于“（）”来培养人