研究表明，学习成功的儿童往往对学习抱积极态度，学习屡受挫折的儿童对学习抱消极态度。这种现象的最合理的解释是（　　）

学习力三要素分别是: 学习动力、学习态度、学习能力|学习动力、学习意志、学习态度|学习动力、学习毅力、学习能力|学习态度、学习习惯、学习能力 项目学习研究表明，项目学习方式有以下特点：（） 项目学习研究表明，项目学习方式有如下特点（） 说明学习的模式和学习的方法 项目学习研究表明，项目学习方式有以下有点（） 研究表明，学习动机水平越高，学习效果就越好。（　　） 儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等（ ）上。 心理学研究表明，学习动机强度越大，学习效率越高。( ) 心理学研究表明，学习动机强度越大，学习效率越高（） 有研究表明，儿童学习书面语言的关键期是（）。 试举例说明学习动机与学习的关系。 心理学研究表明，过度学习为____时学习效果最佳． 简要说明学习动机与学习效果的关系 简要说明学习动机与学习效果的关系 研究发现，学习活动结束后立即睡觉，对学习内容保持的效果往往比学习后再进行其它学习活动保持的效果要更好些，这是（）的影响 学生在老师的引导下所表现出的积极态度和有独立性，创造性的学习行为称之为（ ）。 先前学习对后继学习产生积极影响称为（）。 说明学会学习的含义 学习动机中的（）认为，儿童学习的动机，取决于他对自己成功机会的估计，以及他对成功价值的评估。 研究表明，学生的座位安排对学生的学习效果（）