赫尔巴特试图以心理学" "原理来说明教学过程，认为教学过程是新旧观念的联系和（ ）的过程。

12.赫尔巴特以统觉来阐明教学过程，把教学过程分成下述几个阶段（ ）。 结合教学实际分析说明教学过程的五个基本阶段。心理学部分 赫尔巴特认为教学过程包括（） 赫尔巴特的教学过程理论是建立在联想主义心理学的兴趣理论基础上的（） 布鲁纳试图用心理学“统觉理论”来解释教学过程（） 基于对心理活动过程的分析，赫尔巴特把教学过程分为（）等阶段 赫尔巴特的四阶段教学过程是什么？ 赫尔巴特认为学习过程（或教学过程）包含的五个步骤是（）。 赫尔巴特认为教学过程是新旧观念 的_ 和_ 的过程。 根据赫尔巴特的教育性教学原则提出的教学过程规律是（）   赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的联系和____的过程。 赫尔巴特提出了“教育性教学”的概念，教学过程的（）规律体现了这个思想 教育心理学研究的核心内容是教学过程。( ) 教学过程是教育心理学研究的核心内容。 （ ） 下列属于赫尔巴特提出的“教学过程四阶段说”的是（） 赫尔巴特把教学过程概括成“感知—理解—巩固—应用”四个阶段（） 德国赫尔巴特提出的教学过程四阶段理论，即清楚、联想、（） 结合教学实际分析说明教学过程的五个基本阶段。 赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明教学过程具有(    )的特点。 赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的联系和{pz_填空}的过程。