凌老师在给学生讲解有关卵巢肿瘤的内容，她向学生强调了正确的概念，并指出下列不正确的描述是（）

提问既指教师向学生提出问题，也指学生向老师质疑。 李老师向学生推荐课外辅导资料，并强制要求学生购买，这侵犯了学生的（） 家境贫寒的李老师向学生和学生家长出售自家种的西瓜，李老师的行为（　　）。 新学期到了，李老师向学生推荐营养早餐，并要求学生必须订购。该老师的做法（   ） 家境贫寒的李老师向学生和学生家长出售自家种的西瓜，李老师的行为( )。 课堂上，老师向学生提出问题，学生根据问题发表自己的观点，此时老师和学生所产生的言语活动是（）   黄老师经常带学生到学校花池观察荷叶和荷花，为学生讲解莲藕的生长过程并引导学生将有关荷叶、荷花（） （）的作用是向学生提供教学资料和各种问题，给学生以直接帮助 （）的作用是向学生提供教学资料和各种问题，给学生以直接帮助 某老师向学生推销课外辅导资料，要求学生必须购买。该老师的做法违背了（）的要求 老师在讲课的过程中向学生提问,这属于()。 电子教室系统软件可将某一学生终端的屏幕内容广播给其他学生观看，起到学生操作示范的作用。在转播学生屏幕的同时，可允许教师讲解或示范学生作讲解。这是通过（）来实现的。 老师给学生讲课属于()。 向学生展示有关实物和教具，或向学生作示范，使学生在观察中获得感性认识的教学方法叫（） 数学老师给学生讲解直角、锐角和钝角的概念，他可能使用最多的教学语言是（） 黄老师经常带学生到学校花池观察荷叶和荷花，为学生讲解莲藕的生长过程并引导学生将有关荷叶、荷花的知识编成小册子，这体现黄老师( )。 黄老师经常带学生到学校花池观察荷叶和荷花，为学生讲解莲藕的生长过程并引导学生将有关荷叶、荷花的知识编成小册子，这体现黄老师（） 学生应主动给老师让路。() 黄老师经常带学生到学校花池观察荷叶和荷花，为学生讲解莲藕的生长过程并引导学生将有关荷叶、荷花的知识编成小册子，这体现黄老师是（）。 生物课上，老师给学生讲解桃花的结构，准备了桃花的形态解剖图。这符合教学的（）