生物课上，老师给学生讲解桃花的结构，准备了桃花的形态解剖图。这符合教学的（）

在生物课上，老师问：“鸡蛋为什么会孵出小鸡？”学生答因为鸡蛋是生的。”老师说：“废话，鸡蛋是熟的你还不把它给吃了！” 请用“学生主体性与教育”的原理分析此案例。 “花的结构”是“开花与结果”一节的重点内容，某中学生物教师为巩固学生的知识并提高学生的探究与动手能力，激发其探知生命科学奥秘的兴趣，为学生准备了废旧的白色泡沫、多种颜料、粉红与绿色卡纸、细线、废旧毛衣针(金属)、牙签、胶水等材料，让学生以小组为单位设计和制作一个桃花模型。 要求： (1)画出桃花结构模型的简图，标注相关结构名称并写出该模型制作的方法。 (2)设计一个利用该模型进行教学的教学流程。 “花的结构”是“开花与结果”一节的重点内容，某中学生物教师为巩固学生的知识并提高学生的探究与动手能力，激发其探知生命科学奥秘的兴趣，为学生准备了废旧的白色泡沫、多种颜料、粉红与绿色卡纸、细线、废旧毛衣针(金属)、牙签、胶水等材料，让学生以小组为单位设计和制作一个桃花模型。要求：(1)画出桃花结构模型的简图，标注相关结构名称并写出该模型制作的方法。(2)设计一个利用该模型进行教学的教学流程。 桃花江因相传上游桃花井桃花出水而得名。 桃花水母（桃花鱼）属于（）。 李老师，在静物素描课上，给大家讲解素描知识后，积极示范绘画方法和步骤，并引导学生进行素描绘画练习，最后表扬了优秀的学生作品。李老师的课堂的问题出现在哪（） “桃花仙人种桃树，又摘桃花换酒钱。”“桃花仙人”指的是____。 某位老师在上生物课的时候，总是会让学生自己动手养一些小动物、小植物等，最终的考试成绩也以学生养的东西为标准，导致一些学生非常喜欢上生物课，不再觉得生物课枯燥无味，说明该老师具有() “桃花仙人种桃树，又摘桃花换酒钱。”“桃花仙人”指的是__。791（） 简述《桃花扇》结构艺术的特点。 孔尚任《桃花扇》的艺术结构为()。 《桃花源记》是陶渊明的代表作。据文中记载，渔人离开桃花源时，桃花源的人叮嘱了渔人一句什么话，请他不要泄露桃花源的秘密 《桃花源记》是陶渊明的代表作。据文中记载，渔人离开桃花源时，桃花源的人叮嘱了渔人一句什么话，请他不要泄露桃花源的秘密 男，33岁。问他几岁，答“三十三，三月初三，三月桃花幵，开花结果给猴吃”。该患者临床症状属于（） “桃花笑红了脸”一句运用了比喻的修辞手法，表现了桃花的美（） __，山寺桃花始盛开。（白居易.大林寺桃花）（） “桃花仙人种桃树，又摘桃花换酒钱。”“桃花仙人”指的是【】。 桃花坞里桃花庵，桃花庵下桃花仙描写的是哪位江南四大才子之一的生活 桃花坞里桃花庵，桃花庵下桃花仙描写的是哪位江南四大才子之一的生活 男，33岁。问他几岁，答“三十三，三月初三，三月桃花开，开花结果给猴吃”。该患者临床症状属于（　　）。