试述桑代克的尝试-错误说的教育意义。  

简述桑代克尝试-错误学习的规律。 桑代克认为学习过程是一种渐进的、盲目尝试错误的过程，因此他的理论也被称为（）。 桑代克认为学习是形成情境与反应之间的联结，学习的过程是盲目的、渐进的、尝试错误的过程。() 桑代克提出“尝试-错误”学习在性质上属于（　　）。 桑代克尝试—错误学习的基本规律有（） 桑代克用小鸡啄米的实验证明了学习过程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程（） （2015山东济南）桑代克认为，动物的学习是由于在反复尝试错误的过程中形成了稳定以及有区别的()。 简述桑代克的尝试一错误学习及其规律。 桑代克的“尝试—错误说”对教师的启示有（） 桑代克的尝试—错误说认为学习存在（ ）基本规律。 桑代克的尝试-错误说认为，学习的实质在于形成（）联结。   以下属于桑代克的尝试-错误学习基本规律的是()。 桑代克尝试一错误说是建立在小猫()基础上的。 桑代克提出学习的尝试-错误说，他认为学习的基本规律有（） 桑代克的尝试一错误理论中提到，尝试一错误学习的基本规律包括效果率、（）、准备率 桑代克的尝试一错误理论中提到，尝试一错误学习的基本规律包括效果率、（）、准备率 桑代克认为尝试——错误学习的基本规律有：效果律、练习律和_______。 桑代克的尝试一错误理论是通过以下哪一经典实验得出（） “熟能生巧”“业精于勤”体现了桑代克的尝试—错误学习基本规律中的（） 下列不属于桑代克提出的尝试-错误学习的基本规律的是（）