“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”出自( )

高山和海边的负氧离子浓度一样高（） 在珠穆朗玛峰上，水沸腾的温度只有72℃，是因为高山上的　　　　　　低，所以水的沸点　　　　　　（填“高”或“低”） 阅读材料，回答下列问题。《与朱元思书》原文 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水， 天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石， 泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰 息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。课后练习 一、背诵课文。 二、作者说:“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水底 “奇”在哪里?“异”在哪里? 三、把课文改成现代文，介绍富春江“自富阳至桐庐”的景色。单元介绍 本单元为八年级下册的古诗文单元，共入选九篇古诗文，分别是《五柳先生传》 《马说》《送东阳马生序》《诗词曲五首》(《酬乐天扬州初逢席上见赠》《赤壁》《过零丁洋》《水调歌头 · 明月几时有》《山坡羊 · 潼关怀古》)。《义务教育语文课程标准(2011 年版)》的相关要求 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、 感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社 会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中 富于表现力的语言。学生情况 八年级，班级 40 人。 课时安排 一课时教学条件 教室配有多媒体设备，能够演示 PPT，播放音频、视频文件，投影实物等。根据上述材料，确定本课的教学目标，并具体说明确定的依据。（不可照抄材料）（20 分） 琢玉妆成一树高 碧玉妆成一树高（） 鉴湖春好无人赋，岸夹桃华锦浪生。出自元好问的《论诗三十首》。请问岸夹桃华锦浪生引用的是哪位诗人的哪首诗 鉴湖春好无人赋，岸夹桃华锦浪生。出自元好问的《论诗三十首》。请问岸夹桃华锦浪生引用的是哪位诗人的哪首诗 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷（） 吴均《与朱元思书》原文 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈。争高直指，千百成峰。泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏。疏条交映，有时见日。 课后练习 一、背诵课文。 二、作者说：“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里 三、把课文改写成现代文．介绍富春江“自富阳至桐庐”的景色。 单元介绍 本单元为八年级下册的古诗文单元，共选入九篇古代诗文。另外八篇是《五柳先生传》《马说》《送东阳马生序》《诗词曲五首》(《酬乐天扬州初逢席上见赠》《赤壁》《过零丁洋》《水调歌头》(明月几时有)《山坡羊·潼关怀古》)。 《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注意积累，感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 学生情况 八年级，班级人数40人。 课时安排 一课时 教学条件 教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件，投影实物等。 问题： 1、自选角度为本文写一段赏析文字，不少于200字。 2、根据上述材料，确定本课的教学目标，并具体说明确定的依据(不可照抄材料)。 3、选择其中一个教学目标，设计一个教学方案片段。简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 斜月半轩犹是树 翻译：道生之，德畜之，物形之，势成之。 几处早争暖树 涪江水面平静，两岸河堤高出水面1m，河堤上一棵树高4m，这棵树在涪江水中的像高_______m；小明同学站在树的对岸河堤上，他的眼睛与树尖的距离为d树，与树尖在涪江水中像的距离为d像，则d树________d像（选填“>”、“ 树树皆秋色，山山惟落晖。 填数字:人间__月芳菲尽。碧玉妆成__树高 选字填空。竟 竞 境（ ）然 究（ ） 环（ ） （ ）赛 （ ）争 困（ ） “忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”描写的是兰亭的景色。 “忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”描写的是兰亭的景色。 “忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”描写的是兰亭的景色（） 提出“肿之生也，皆由风邪，寒热、毒气客于经络，使血涩不通，壅结皆成肿也”的是（）