阅读下面一段古文，解答文后提出的问题。 王曰：“否。吾何快于是？将以求吾所大欲也。”曰：“王之所大欲，可得闻与？”王笑而不言。曰：“为肥甘不足于口与？轻不足于体与？抑为采色不足视于目与？声音不足听于耳与？便嬖不足使令于前与？王之诸臣，皆足以供之，而王岂为是哉？” 曰：“否，吾不为是也。”曰：“然则王之所大欲可知已：欲辟土地，朝秦楚，莅中国，而抚四夷也。以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。”王曰：“若是其甚与？”曰：“殆有甚焉。缘木求鱼， 虽不得鱼，无后灾；以若所为，求若所欲，尽心力而为之，后必有灾。”曰：“可得闻与？”曰：“邹人与楚人战，则王以为孰胜？”曰：“楚人胜。”曰：“然则小固不能够敌大，寡固不能够敌众，弱固不能够敌强。海内之地，方千里者九，齐集有其一；以一服八，何以异于邹敌楚哉？盖亦反其本矣？今王发政施仁，使天下仁者皆欲立于王之朝，耕者皆欲耕于王之野，商贾皆欲藏于王之市，行旅皆欲出于王之途，天下之欲疾其君者，皆欲赴于王，其如是，孰能御之？”（《孟子。梁惠王上》） 一、解释下列各句加着重号词语的意义： 1. 朝秦楚，莅中国 莅： 2. 殆有甚焉 殆： 3. 欲辟土地 辟： 二、指出各句中加着重号词语的用法和意义： 1.朝秦楚，莅中国 朝： 2.以一服八，何以异于邹敌楚哉 服： 三、找出各句中的通假字、异体字或古字，指出其相应的本字、正体字和今字： 1. 轻不足于体与 2. 采色不足视于目与 3. 欲辟土地，朝秦楚，莅中国 4. 盖亦反其本矣 5. 皆欲赴于王 四、把下面几个句子译成现代汉语： 1. 吾何快于是？将以求吾所大欲也。 译文： 2. 欲辟土地，朝秦楚，莅中国，而抚四夷也。 译文： 3. 以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也 译文： 4. 以一服八，何以异于邹敌楚哉？ 译文： 5. 今王发政施仁，使天下仁者皆欲立于王之朝。 译文：
查看答案
热门试题
质疑就是让学生学会提出问题。
相比回答问题，我更喜欢提出问题（）
提出问题比解决问题更重要是谁提出的？
宣传决策是一个提出问题、分析问题的动态过程。
历史资料研究法的特点是()。Ⅰ.耗时耗力Ⅱ.节省费用Ⅲ.可以主动提出问题并解决问题Ⅳ.不能主动提出问题并解决问题
循证医学中提出问题是指（）
创新活动中提出问题的过程包括（ ）。
提出问题比解决问题更困难、更重要。()
“提出问题-分析问题-解决问题”模式常用于（）教学
在老师提出问题后，即使我知道，我也往往保持沉默（）
既提出问题又提供答案的问卷是()
观察法是发现问题、提出问题的前提。()
员工响应平台中员工在提出问题咨询前，应先行通过知识管理平台查询已有知识是否可解答疑问，如尚无可解答疑问的知识信息或已有知识未能全面给出对问题的有效答复，可通过热线电话或电子工单提出问题咨询及知识建议（）
阅读下面一段古文，解答文后提出的问题。
王曰：“否。吾何快于是？将以求吾所大欲也。”曰：“王之所大欲，可得闻与？”王笑而不言。曰：“为肥甘不足于口与？轻不足于体与？抑为采色不足视于目与？声音不足听于耳与？便嬖不足使令于前与？王之诸臣，皆足以供之，而王岂为是哉？”
曰：“否，吾不为是也。”曰：“然则王之所大欲可知已：欲辟土地，朝秦楚，莅中国，而抚四夷也。以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。”王曰：“若是其甚与？”曰：“殆有甚焉。缘木求鱼，
虽不得鱼，无后灾；以若所为，求若所欲，尽心力而为之，后必有灾。”曰：“可得闻与？”曰：“邹人与楚人战，则王以为孰胜？”曰：“楚人胜。”曰：“然则小固不能够敌大，寡固不能够敌众，弱固不能够敌强。海内之地，方千里者九，齐集有其一；以一服八，何以异于邹敌楚哉？盖亦反其本矣？今王发政施仁，使天下仁者皆欲立于王之朝，耕者皆欲耕于王之野，商贾皆欲藏于王之市，行旅皆欲出于王之途，天下之欲疾其君者，皆欲赴于王，其如是，孰能御之？”（《孟子。梁惠王上》）
一、解释下列各句加着重号词语的意义：
1. 朝秦楚，莅中国
莅：
2. 殆有甚焉
殆：
3. 欲辟土地
辟：
二、指出各句中加着重号词语的用法和意义：
1.朝秦楚，莅中国
朝：
2.以一服八，何以异于邹敌楚哉
服：
三、找出各句中的通假字、异体字或古字，指出其相应的本字、正体字和今字：
1. 轻不足于体与
2. 采色不足视于目与
3. 欲辟土地，朝秦楚，莅中国
4. 盖亦反其本矣
5. 皆欲赴于王
四、把下面几个句子译成现代汉语：
1. 吾何快于是？将以求吾所大欲也。
译文：
2. 欲辟土地，朝秦楚，莅中国，而抚四夷也。
译文：
3. 以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也
译文：
4. 以一服八，何以异于邹敌楚哉？
译文：
5. 今王发政施仁，使天下仁者皆欲立于王之朝。
译文：
值班人员收到工作票后，应向工作票签发人提出问题（）
新闻评论从()上看，就是提出问题、分析问题、解决问题。
科学就是提出问题并想办法寻求问题答案的过程。
在解决问题的阶段中，一般应先明确问题，再提出问题。
税收分析报告的结构必须固守“提出问题-分析问题-解决问题”这一模式（）
在解决问题的阶段中，一般说先明确问题，再提出问题
