教育应引导学生珍惜生命、关怀生命（）

帮助学生认识和珍惜生命是教学过程的功能之一。 ( ) “人文关怀”就是对人的生命的关怀。 通过开设生命伦理教育课程，可以培养大学生生命至上、生命互助和生命和谐的意识。 每个人都要珍惜、尊重和热爱生命，培养积极的生命态度 每个人都要珍惜、尊重和热爱生命，培养积极的生命态度（） 中国生命关怀协会成立于（） 中国生命关怀协会成立于 关怀生命价值包含哪些方面 面对生死的正确态度是，人活着就要热爱生命、珍惜生命、创造生命的价值，死了，也要重于泰山，实现生命的意义。 社会、家庭都过分强调学生智育和能力的培养，忽略了（）、（）、（）的培养，没有教育学生对生命的尊重，没有引导学生对人生的负责 社会、家庭都过分强调学生智育和能力的培养，忽略了（）、（）、（）的培养，没有教育学生对生命的尊重，没有引导学生对人生的负责 山西焦煤的安全理念是“珍惜生命、珍爱健康”。 山西焦煤的安全理念是珍惜生命、珍爱健康（） 作为一个生命个体，人不仅是一个自然人也是社会人。全社会要大力宣扬生命道德，开展一场热爱生命的宣传运动，形成珍惜生命的良好风尚：要发动社会各界力量参与到生命道德教育中来：网络、电影、电视、报刊等社会媒体要强化正面引导，减少对青少年的负面暗示和误导，学校、家庭、社会三位一体，合力推展，促使青少年欣赏生命之美好，珍惜生命之存在，尊重生命之权利。上述文字想要表达的中心意思是（ ）。 生命教育是以生命为核心，以提升生命质量、（）的教育活动。 尽管每个人都拥有生命，但并非每个人都懂得生命、珍惜生命。生命所具有的这种唯一性和有限性，正是生命神圣与尊严的依据 某教师在进行“探问生命”课程导入时，通过播放自制视频“生命的春天”引导学生感受生命的多种多样、多姿多彩。这运用了课堂导入中的(  )。 某教师在进行“探问生命”课程导入时，通过播放自制视频“生命的春天”引导学生感受生命的多种多样、多姿多彩。这运用了课堂导入中的( )。 励志先生尼克胡哲的故事启示要倍加珍惜生命。 “珍惜生命，远离毒品”，是社会服务机构规划的( )。