根据身高对100个学生进行分组，150—160cm的有10个，组中值为155；160—170cm的有70个，组中值为165;170-180cm的有20个，组中值为175，则加权算术平均数为（  ）cm。

某老师尝试采用探究型教学方式，课前必须对学生进行分组，全班30个学生，下列分组方法最合适的是（） 根据通学小学生的身高，应购买学生票的有（） 某地1992年抽样调查了100名18岁男大学生身高，均数为170.2cm，标准差为3．92cm，估计该地18岁男大学生身高在174.12cm以上者占18岁男大学生的比例为 现有600名初中一年级学生身高的次数分布的资料，学生的最低身高是139cm，最高身高是171cm，学生身高的数据被分成了11组，组间距为3cm，现知道每组学生的人数，已有所有学生身高的平均数。欲考查这些学生的身高是否符合正态分布，最好采用的方法是 对某大学在校15000名学生的身高进行调查，从中随机抽取了100人进行抽样调查，测得的样本平均身高为l．66m，标准差为0．08m，总体平均身高未知，现以95%的置信水平对总体平均身高进行估计。 成人标准体重可按身高（cm）减100粗略计算。 4岁小儿，体重l6kg，身高100cm，上臂围：l3cm，出牙20个，考虑为（） 已知历年学生体检情况。如身高的标准差为8cm，今年随机抽取20名学生测其身高均值为171cm,标准差为6cm，以95%置信度估计学生身高的真实情况为（ ?）。 测量结果身高为100cm，上部量为60cm，诊断为 有甲，乙，丙三个科室，人数之比为1：1：2，甲科室的平均身高是170CM，乙科室的平均身高是172cm,丙科室的平均身高是168CM，则这三个科室的平均身高是（） 已知某中学课外兴趣小组8个学生的身高分别为(单位：cm)：172、165、169、174、170、173、168、179，则这些学生身高的中位数为(　　)。 某市100名8岁正常男童中，有95%的身高范围在114.18～131.82cm范围内，由此可推出100名。男童身高的标准差等于（）。 [儿科学]4岁小儿，体重l6kg，身高100cm，上臂围：l3cm，出牙20个，考虑为 理想体重的计算公式为：理想体重（kg）=身高（cm）－100。（） 理想体重的计算公式为：理想体重(kg)＝身高(Cm)－100。（） 在进行分组时，面对学生的自愿分组，教师按照学习成绩及组织能力对学生的分组加以调整，这种组织方式是（ ） 某年级女小学生的身高均数为121cm，标准差为2.34cm；而当地成人女性的身高均数为161cm，标准差为4.21cm，二者的变异程度哪一个大某年级女小学生的身高均数为121cm，标准差为2.34cm；而当地成人女性的身高均数为161cm，标准差为4.21cm，二者的变异程度哪一个大（） 甲地调查发现100名12岁儿童身高的标准误是2．4cm，乙地调查发现100名12岁儿童身高的标准误是1．3cm，说明（） 甲地调查发现100名12岁儿童身高的标准误是2.4cm，乙地调查发现100名12岁儿童身高的标准误是1.3cm，说明（） 甲地调查发现100名12岁儿童身高的标准误是2．4cm，乙地调查发现100名12岁儿童身高的标准误是1．3cm，说明