品德与社会道德既相互联系又相互区别。学生的思想品德是在社会交往中形成的，没有社会交往，就没有社会道德（）

道德行为是衡量学生思想品德水平高低的{ }。 社会的道德规范要求与受教育者的思想品德基础的矛盾构成了学生品德发展的动力。 社会的道德规范要求与受教育者的思想品德基础的矛盾构成了学生品德发展的动力。 社会的道德规范要求与受教育者的思想品德基础的矛盾构成了学生品德发展的动力。 现象和本质既相互区别、相互对立，又相互联系、相互依存，是对立统一的辩证关系。 思想品德教育过程与学生思想品德形成和发展过程的关系也就是（）与（）的关系 思想品德教育过程与学生思想品德形成和发展过程的关系也就是（）与（）的关系 对学生进行思想品德教育只是思想品德课老师的工作 对学生进行思想品德教育只是思想品德课老师的工作 计划与决策既相互区别又相互联系，下列表述错误的是（） 计划与决策既相互区别又相互联系，下列表述正确的是（） 职业道德存在普遍性与的统一，共性和个性总是既相互区别又相互联系 学生的思想品德是在社会交往中形成的，没有社会交往，就没有社会道德。 学生的思想品德是在社会交往中形成的，没有社会交往，就没有社会道德。 利息率和收益率是两个既相互联系，又相互区别的概念 简述小学生思想品德发展的特点。 简述小学生思想品德发展的特点。 某思想品德课教师在学期末将班级每个学生的思想品德发展状况与本学期初学生的思想品德发展状况进行比较，从而对每个学生的思想品德发展状况进行评价。该教师采取的教学评价方式属于()。 学生的思想品德是在社会交往活动中形成的，没有社会交往，就没有社会道德。 学生的思想品德是在社会交往活动中形成的，没有社会交往，就没有社会道德。 德育过程与思想品德过程的区别表现在（）