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从形式上讲,我国现阶段学前教育主要包括( ),其中,幼儿园教育占主要地位。
单选题
从形式上讲,我国现阶段学前教育主要包括( ),其中,幼儿园教育占主要地位。
A. 学校教育、幼儿园教育
B. 幼儿园、托儿所、学前班
C. 家庭教育、社会教育
D. 家庭教育、学前教育机构教育
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我国幼儿园的( )是我国学前教育机构的一大特色。
现代德国学前教育机构类型:幼儿园、学校幼儿园、托儿所、特殊幼儿园、“()”。
学前教育规律主要包括学前儿童在家庭、幼儿园等各个场合中的表象,学前教育工作者在教育过程中的表现。
日本的学前教育机构中的幼儿园的主要任务是教育,招收的幼儿为( )
德国学前教育机构类型较多,如幼儿园、学校幼儿园、托儿所、特殊幼儿园、“白天的母亲”。其中()占主导地位
将学前教育机构命名为幼儿园的教育家是( )
美国学前教育机构的两种主要类型是幼儿园和( )
“中国幼儿园名录”(网站名)上的有关资料不属于学前教育文献。
《幼儿园教育指导纲要》的精神是学前教育评价的指导思想。()
幼儿园与社区合作不能提高学前教育正式机构的教育质量。
我国学前教育形式包括________教育和________教育。
我国学前教育形式包括()教育和()教育。
1840年,()幼儿园成立,才有了真正的学前教育机构。
1950S学前教育的实质是幼儿园所设科目
苏联学前教育机构类型(),幼儿之家和学前儿童之家,疗养、特殊、体弱儿童幼儿园。
()幼儿园运动对英国学前教育的影响之一,是幼儿园开始减少读、写、算训练的时间,而增加游戏的时间,突出学前教育的特点
福禄倍尔,主要贡献,创立了“幼儿园”命名的学前教育机构。被称为“()”。
我国著名学前教育家陈鹤琴创办我国第一个学前教育实验中心—鼓楼幼稚园,进行幼儿园课程、教育方法等实验研究的时间是1922年。()
1951年,《幼儿园暂行规程》(简称《暂行规程》);《幼儿园暂行纲要》(简称《暂行纲要》)。吸取了老区学前教育经验,借鉴()学前教育理论,在()专家指导下拟定。
简述福禄倍尔幼儿园对法国学前教育的影响。
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