中国大学MOOC: 教师的课程意识就是教师对课程的理解、看法、观点和态度。

中国大学MOOC: 课程背景分析不包含（ ） 中国大学MOOC提供知识付费的课程。 中国大学MOOC: 网络课程有哪些特点（ ） 中国大学MOOC: 本课程的愿景（） 中国大学MOOC: 课程评价的范围包括（ ）。 中国大学MOOC: 基于课程意识的教学，强调广义的教学，尽可能抛弃传统教材，注重课程资源的重要性。 中国大学MOOC: 本课程《创青春——大学生创新基础课程》的配套教材为（ ）。 中国大学MOOC: 教师权利源自《宪法》与《教师法》。 广大语文教师要增强课程意识，要研究课程，建设课程，开发课程，能动地实施课程。() 中国大学MOOC: 课程内容的构成要素包括（ ） 中国大学MOOC: 制定课程目标的依据有（ ） 中国大学MOOC: 校本课程开发依据不包括 （ ） 中国大学MOOC: 课程意识是相对于传统的教学意识而言的，两者的区别表现在： 中国大学MOOC: 教师的学科素养包括 中国大学MOOC: 教师数据素养模型包括 中国大学MOOC: 教师的语言暴力包括（ ）。 中国大学MOOC: 课程评价的范围包括（ ）。①对于教育目的的评价 ②对于教育方法的评价 ③对于课程设计的评价 ④对于学生学习成果的评价 ⑤对于教师的评价 中国大学MOOC对于已经结束的课程我们仍然可以查看其课程内容，包括(? ?)。 中国大学MOOC: 有关系“选修”（课程号，学号，课程名，分数）则以下正确的是 中国大学MOOC: 教学目标不是课程目标的分解。