许老师在上《玉石之分——古代玉石艺术》一课时，用了大量时间讲解“君子比德于玉”的内涵，详细阐述“言念君子，温其如玉”“君子无故，玉不去身”等含义，给学生布置了作业，写一篇以“玉”喻人的短文。许老师这节课主要的问题在于()。

曾老师在上“意象美术”一课时，为了使得学生更好的区分意象艺术与具象艺术之间的不同，分别引导学生观察《亚威农少女》和《土尔其浴室》两幅作品之间的不同。该老师运用了（　　）教学方法。 中国发展玉石的用色艺术有很多成就，只要是多色玉石，都可以设计俏色作品，（）的俏色艺术是玉石俏色艺术中的不可或缺的重要代表之一 中国发展玉石的用色艺术有很多成就，只要是多色玉石，都可以设计俏色作品，（）的俏色艺术是玉石俏色艺术中的不可或缺的重要代表之一 上《“另类” 的当代艺术》 一课时， 某些学生认为这些作品只是艺术家的“搞怪”。 对此，合适的教学策略是（ ）。 上《“另类”的当代艺术》一课时，某些学生认为这些作品只是艺术家的“搞怪”。对此，合适的教学策略是(　　) 上《“另类"的当代艺术》一课时，某些学生认为这些作品只是艺术家的“搞怪”。对此，合适的教学策略是（ ）。 吕教师在讲授《北国的雪》一课时，结合观看录像向学生讲解飘雪的形态。在这个过程中吕老师运用了（） 张老师在讲民族舞剧《丝路花雨》一课时，给同学们表演了一段民族舞，这种教学方法属于() 商周玉石雕刻的艺术风格。 岫岩闪玉石在远古时代就被发现，不过古代不叫岫岩闪玉石，当地民间称为（） 遗失玉石悬赏广告案甲有一块价值不菲的玉石，非常爱惜。一日，在乙的劝说下，甲乙一同携带玉石参加一场博览会。乘坐出租车时，甲将玉石放在座位旁，并让乙提醒自己下车时带走玉石，乙答应。后因赶时间，下车时甲乙均忘记带走玉石。甲遂发布悬赏广告，凡有拾到玉石并归还者，以5000元相赠。司机丙拿着玉石去找甲，甲不欲兑现悬赏承诺，丙即以甲不支付5000元为由留置玉石。后丙将玉石交给丁保管。丁将该 玉石被人们发现和使用有悠久的历史，根据考古证明（）遗址就有大量的玉石器出现 王老师在《艺术源于生活，高于生活》一课的教学设计中，课前安排学生进行资料的搜集，课堂上又花费了大量时间进行经典美术作品与现实生活联系的讲解。王老师在突出该课重点方面采用了哪些主要方法() 一教师在讲授赤壁之战一课时 “三会一课”制度中的“一课”指的是按时讲什么课？（） 老师在上《用笔触摸细节》一课时，让学生之间交换作品进行评价。这种评价方式属于() 刘老师在上《纸盒包装设计》一课时，设计的“知识与技能”目标合理的是()。 魏老师在上《走进抽象艺术》一课时，播放了贝多芬的乐曲，让学生们感受音乐表达的抽象性。这种教学安排的主要作用是（ ）。 魏老师在上《走进抽象艺术》一课时，播放了一首贝多芬的乐曲，让学生感受音乐表达的抽象性。这种教学安排主要的作用是( )。 魏老师在上《走进抽象艺术》一课时，播放了一首贝多芬的乐曲，让学生感受音乐表达的抽象性。这种教学安排主要的作用是( )。