高等教育目的是一个国家根据社会发展需要和人的身心发展规律，对把高等教育受教育者培养成为什么样的人的总要求（）

高等教育推动社会发展的基本途径不包括（） 高等教育受社会发展制约一般是指受制于社会的（ ）。 高等教育具有促进人的发展与社会发展的双重目的。 国家根据国民经济和社会发展需要，每年进行一次全国国土调查（） 确定教育目的必须依据社会发展的客观需要和（ ）。 确定教育目的必须依据社会发展的客观需要和（） 社会发展需要计量具有（　） 当今时代，教育是社会发展的一个（）。 主张高等教育应以个人发展需要为出发点而制定教育目的、建构教育活动，这属于（）的高等教育目的观。 从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是( )。 从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是（　　）。 高等教育结构适应性调整需要建立新的结构顺序来代替已不适应社会发展的旧秩序。 “从社会发展需要出发办教育,注重培养合格的公民”所体现的教育目的论是 主张以经济发展需要为出发点而制定高等教育目的、构建教高等育活动，这属于（）的高等教育目的观。 （）指一个国家或地区根据经济社会发展需要和土地资源的实际状况，从长远和全局出发，对一定时期内城乡各类土地的利用所作的综合协调和统筹安排 《土地调查条例》规定，国家根据国民经济和社会发展需要，每（）年进行一次全国土地调查。 “从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”，该观点所体现的教育目的理论是(   )。 当一个国家高等教育适龄青年中接受高等教育的比率达到（ ）以上时，属于普及高等教育阶段。 （ ）是高等教育系统中的最高层次，（ ）已成为发达国家高等教育发展的一个重要方向。 “从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”，该观点所体现的教育目的理论是(   )。