皮亚杰认为，在从他律到自律的发展过程中，个体的（）和（）有重大影响。

皮亚杰认为，儿童的道德判断是一个从自律到（　）的发展过程。 儿童的道德发展经历是从他律道德向自律道德的发展过程（） 认为儿童道德判断是从他律到自律、从效果到动机的发展过程，持这种观点的心理学家是（） 皮亚杰认为儿童道德判断逐渐从自律水平向他律水平发展。() 儿童的道德发展经历他律道德向自律道德的发展过程。 皮亚杰认为儿童的道德发展是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律 皮亚杰提出儿童的道德发展是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律（） 皮亚杰认为，在个体从出生到成熟的发展过程中，人格结构在与环境的相互作用中不断重构，从而表现出具有不同阶段。（ ） 皮亚杰认为，在认知发展过程中，个体是积极主动地建构心理结构或者图式的（） 皮亚杰提出儿童的道德发展规律是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律。（　　） 个体发展是指从出生到青春期阶段个体心理的发生发展过程。（） 皮亚杰认为，儿童的道德判断从他律进入自律阶段的年龄是（　　）。 在个体发展过程中，思维发展的顺序为（） 在个体发展过程中，思维发展的顺序为（　　）。 认为儿童道德判断是从他律到_______、从效果到动机的发展过程，持这种观点的心理学家是_______。 认为儿童道德判断是从他律到_______、从效果到动机的发展过程，持这种观点的心理学家是_______ 道德判断与评价发展的特点是：从他律到自律，从动机到效果，从片面到全面（） 在个体发展过程中，会因为成熟出现（）。 中国大学MOOC: 幼儿道德的发展规律是从他律到自律。 学生道德评价能力发展的规律之一是从他律到自律。