对课堂教学情境和学生的反应有敏锐的观察力，这样的教师已达到（）

教师应该如何培养学生的观察力 课堂教学中教师对学生进行点拨应遵循的原则是（）。 课堂教学效率的高低取决于教师、{填空}和课堂情境三大要素的相互协调。 试述如何根据青少年观察力的发展特点，在教学实践中培养学生的观察力。 培养护士敏锐观察力的办法有（） 在处理课堂教学事件时，能够以直觉方式立即反应，轻松、流畅地完成教学任务；能够灵活应对教学情境中的不同事件，这样的教师已达到（） 在美术课堂教学开始时，教师采用一定方法手段使学生进入教学情境，这一教学环节被称为（ ）。 课堂教学效率的高低取决于教师、{pz_填空}和课堂情境三大要素的相互协调。 教师和学生为了耗费最少的精力和时间去实现课堂教学优化，取得最佳的课堂教学效果，就要加重学生的课后作业。() 小学教师的课堂教学行为对小学生学习的影响 季洛特提倡使用（），来切合学生对情境与自己的感觉，提高课堂教学的效率 如何创设良好的课堂教学情境 化学课堂教学是课堂教学活动的基本组织单位。下列属于化学课堂教学基本构成要素的是（ ）。①化学教师 ②学生 ③教学内容 ④教学手段 教师教学评价应以课堂教学和（）评价为主 教师教学评价应以课堂教学和（）评价为主 教师的领导风格对课堂教学有（ ）。 中学历史教师在课堂教学过程中如何创设具体情境? 课堂教学效率的高低，取决于____、学生、课堂情境等三大要素的相互协调。 课堂教学效率的高低，取决于（）、学生、课堂情境等三大要素的相互协调 制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和（ ）。