某中学一次数学考试中，陈鹏是唯一获得满分的学生。当老师宣布考试成绩时，陈鹏内心非常高兴，但他却表现出若无其事的样子。这反映了青少年情绪发展具有(    )

某校学生陈功，性格内向，一次数学考试不及格，班主任王老师当着全班同学的面对他说：“你还‘成功’呢，你干脆改名叫‘失败’吧，叫‘失败’多好，还是‘成功之母’。”关于王老师的做法，下列说法正确的是()。 某校学生陈功，性格内向，一次数学考试不及格，班主任王老师当着全班同学的面对他说：“你还‘成功’呢，你干脆改名叫‘失败’吧，叫‘失败’多好，还是‘成功之母’。”关于王老师的做法，下列说法正确的是( )。 某校学生陈功，性格内向。一次数学考试不及格，班主任王老师当着全班同学的面对他说：“你还‘成功’呢，你干脆改名叫‘失败’吧，叫‘失败’多好，还是‘成功之母’。”关于王老师的做法，下列说法正确的是()。 在一次考试前，几个同学在私底下商量：“这次数学考试，我们都考差一点，让数学老师受惩罚。”根据了解，教数学的王老师教育教学方式死板僵化，平时对待学生态度简单粗暴，歧视后进生，与学生关系紧张，有一次差点和学生因为矛盾而大打出手，很多学生都不喜欢他。结合案例，从一名教师的角度谈谈怎样才能建立良好的师生关系 某小学一年级甲班有学生45人，期末考试中，语文得满分的学生26人，数学得满分的学生21人，语文和数学都得满分的学生15人，语文和数学都没有得满分的学生有（）人。 小红是小学五年级的学生，数学成绩一直不好，一次数学考试她交了白卷。后来，数学老师当着全班学生的面讽刺小红，说他喜欢吃鸭蛋，并在小红眼睛周围画了两个大黑圈示众。从此，小红离开了学校，把自己封闭在家里。这位数学老师的做法主要违背了（） 刘明是小学五年级的学生，数学成绩一直不好，一次数学考试他交了白卷。后来，数学老师当着全班学生的面讽刺刘明，说他喜欢吃鸭蛋，并在刘明眼睛周围画了两个大圈示众。从此，刘明离开了学校，把自己封闭在家里。这位数学老师的做法主要违背了（） 学习成绩不好的王亮在一次数学考试中实际考了59分，而数学老师给他“59+1” 分，并在发试卷时悄悄地对他说：“这一分是预支给你的，希望你下次考好些，再 把这一分还给老师，好吗?”该老师的做法（ ） 李华同学在两次数学考试中都得了76分，但第一次考试在班上的排名是14，第二次考试在班上的排名是第6，因此李老师认为李华比原来进步了，在这里李老师对李华的判断是综合考虑了（）。 某校学生陈功，性格内向，一次数学考试成绩不及格，班主任王老师当着全班同学的面对他说：“你还‘成功’呢，你干脆改名叫‘失败’吧，叫‘失败，多好，还是‘成功之母’。”关于王老师的做法，下列说法正确的是()。 小红是一名小学六年级的学生，其数学成绩不佳。经过努力，她在某次数学考试中取得了很高的分数。数学老师认为她是抄袭的，并在课堂上公开讲：“你的成绩不属实。”这位老师的行为（　　）。 小红是一名小学六年级的学生，其数学成绩不佳。经过努力，她在某次数学考试中取得了很高的分数。数学老师认为她是抄袭的，并在课堂上公开讲：“你的成绩不属实。”这位老师的行为（　　）。 小红是一名小学六年级的学生，其数学成绩不佳。经过努力，她在某次数学考试中取得了很高的分数。数学老师认为她是抄袭的，并在课堂上公开讲：“你的成绩不属实。”这位老师的行为（  ） 小明与小华本学期都参加了5次数学考试(总分均为100分)，数学老师想判断这两位同学的成绩谁更稳定，在作统计分析时，老师需比较这两人5次数学成绩的 某次数学考试应用题的文字太长，学生读题时间长，测验最后得分不高，以评价此次考试最恰当（） 对某中学初中一年级学生实施了标准化的数学考试，全体学生成绩的平均分为83分，某一学生得了80分，他数学成绩的z值为-0.5，问全体考生数学成绩的标准差为（） 对某中学初中一年级学生实施了标准化的数学考试，全体学生成绩的平均分为83分，某一学生得了80分，他数学成绩的z值为-0.5，问全体考生数学成绩的标准差为() 一次数学考试满分是100分，某班前六名同学的平均得分是95分，排名第六的同学的得分是86分，假如每人得分是互不相同的整数，那么排名第三的同学最少得多少分？()   一次数学考试满分为100分，某班前六名同学的平均分为95分，排名第六的同学得86分，假如每个人得分是互不相同的整数，那么排名第三的同学最少得几分（） 张老师用一次数学小测验的成绩来判定学生是否聪明，造成部分学生学习信心下降。在心理学研究中属于没有遵循（）原则