下列关于儿童言语测试的叙述，正确的有()。
A. 评价儿童言语感知能力不易直接测试，需要孩子配合参与测试过程，因此在设计上要使用较明确的反应方式
B. 如果孩子不能明白测试要求或不能、不愿参加，则得到的测试结果必然不能准确反映真实情况
C. Olsen和Matkin(1979)指出，儿童可以接受词汇的选择、恰当的反应方式的设计、强化技巧的应用都是影响儿童测试稳定性和变异性的因素
D. 儿童口语识别与年龄有关，受词汇量、语言能力和决断能力限制
E. 成人言语测听的方法不适用于儿童听力损失听障者
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在儿童言语发展中，学前儿童掌握词类的顺序正确的是（ ）。
对于儿童言语的形成,下列说法中错误的是
在儿童言语发展中，学前儿童掌握词类的顺序正确的是( )。
对于儿童言语的形成,下列说法中错误的是: 0-1岁是儿童言语的准备期|1-3岁是儿童言语的形成阶段|单词句阶段是1-1.5岁|双词句阶段是2-2.5岁
( )是儿童言语发展的关键期。
（）是儿童言语发展的关键期
影响儿童言语的环境因素主要包括()。
儿童言语发展的基本规律是（）。
学前儿童言语的发展主要表现在（）
学前儿童言语的发展主要表现在（）
儿童言语发展的基本规律是（）
学前儿童言语发生发展的趋势。
儿童言语测试内容、形式设计和测试结果记录分析等应结合内外部因素来具体考虑，下列属于内部因素的有()。
—般地，1~3岁是儿童言语的（）
简述促进学前儿童言语发展的策略。
简述学前儿童言语表达能力的发展。
学前儿童言语发生发展的趋势是（）
学前儿童言语发生发展的趋势是
儿童言语评估表从（）等不同侧面评估儿童的听觉功能
促进学前儿童言语发展的方法有哪些?
