教学监控能力的特征包括能动性、普遍性和( )

学习能力的三个重要特征：1、（），2、能动性，3、创造性。 简述教学监控能力的含义。掌握教师教学监控能力提高的技术。 义务教育的教学计划具有的特征包括（）。①强制性②普遍性③基础性④地方性 自觉能动性是人特有的能力。下列不属于自觉能动性的是（） 自觉能动性是人特有的能力。下列不属于自觉能动性的是（） 教学监控能力：（　　） 人力资源的特征包括能动性、可再生性、高增值性、（　　）。 根据教学监控的对象，可以把教师的教学监控能力分为自我指向型和（） 简述教学监控能力。 我国学者根据教学监控的对象，把教学监控能力分为（ ）和（ ）两种类型。 根据教学监控的对象，可以把教学监控能力分为自我指向型和（　）两类。 教师教学监控能力可以包括以下方面: 教师的教学监控能力包括哪些方面 教师的教学监控能力训练技术不包括（ ）。 教师教学监控能力的发展特点不包括（） 社会保障的主要特征包括法律强制性、共济性和普遍性（） 谈谈您对教师的教学监控能力，以及教学监控能力的发展及趋势的理解。 谈谈您对教师的教学监控能力，以及教学监控能力的发展及趋势的理解 教学监控能力的三个基本特征是什么？ 义务教育阶段教学计划的特征：强制性、普遍性、免费性。（ ）