美国心理学家W?詹姆斯于1890年把自我划分为主体“我”(I)与客体“我”(me),人们对自己的认知过程实际上就是客体“我”对主体“我”的反映过程。

1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》。 1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》。（） 1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》（） 1903年，美国心理学家（）编著出版的《教育心理学》 美国心理学家、哲学家卡尔罗杰斯提出，自我意识可以分为主体我（I-self）和客体我（Me-self）. 美国心理学家、哲学家卡尔罗杰斯提出，自我意识可以分为主体我（I-self）和客体我（Me-self）（） 美国心理学家、哲学家卡尔罗杰斯提出，自我意识可以分为主体我（I-self）和客体我（Me-self）（） 美国心理学家卡特尔把智力分为（） 美国心理学家卡特尔把智力分为（ ）。 美国心理学家G.W.奥尔波特创立了（） 美国心理学家詹姆士的三类自我不包括（）。 行为主义心理学家的代表人物是美国心理学家（） 美国著名心理学家（　　）在1890年首先通过记忆实验来验证形式训练说。 美国心理学家华生主张（） 美国著名心理学家施恩（） 1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》。 1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》（） 心理学家勒温把领导方式划分为（） 心理学家在研究自我是（） 美国著名的心理学家麦克利兰于1973年提出了 ( )