51“教”“育”两个单字结合在一起是作为一个词最早见于《说文解字》（）

会两个词连在一起说（如：“妈妈书”，“果汁不”，“要饼干”）（） 一个词通常只有一个反义词，但也存在一个词和几个反义词对应的情况。() 在音韵学上,如果两个词之间在语音上有一声之转的关系,而且在语义上有关联,意味着它们最早是一个词（） 在我国“教育”一词最早见于“得天下英才而教育之，三乐也”一句，把“教”和“育”合成一个词来运用的这个人是儒家性善论代表人物（） （）阶段的孩子不仅用一个词代表多种物体，而且用一个词代表一个句子。   “意见领袖”作为一个词最早出现于哪本书中？（） 形态包括两种：一个词根加上一个词缀构成一个新词，这叫（）形态；一个词加上某种语法标志而没有构成新词属于（）形态。 两个或两个以上管理体系被一起审核时，称为“结合审核”（） （）表示一个单字有两个以上的音义，形成两个以上的字头。 复合偏义是一种修辞手法，是把两个意义相对相反的词组合在一起，但在表义上只让一个词起作用，另一个词并不表义，仅仅是一种陪衬根据上述定义，下列画横线词语没有使用复合偏义这种修辞手法的是： 复合偏义是一种修辞手法，是把两个意义相对相反的词组合在一起，但在表义上只让一个词起作用，另一个词并不表义，仅仅是一种陪衬根据上述定义，下列划线词语没有使用复合偏义这种修辞手法的是（） 下面两个词是异形词，请你说出那一个是推荐词形。（） 将两个或两个以上的物体结合在一起的形式称为 我们往往把科学和技术这两个词放在一起来说，这两个是相同概念（） 我们往往把科学和技术这两个词放在一起来说，这两个是相同概念（） 变文和连文是古汉语中常用的修辞手法，变文是指为了避重而在相邻近的句子中采用同义词来表达相同的意义。连问是指本来要表达甲，而连带说到乙，使两个相关联的词连在一起，但突出表达其中一个词的意义。（） 变文和连文是古汉语中常用的修辞手法，变文是指为了避重而在相邻近的句子中采用同义词来表达相同的意义。连问是指本来要表达甲，而连带说到乙，使两个相关联的词连在一起，但突出表达其中一个词的意义。（） 下列表述正确的一项是(): “葡萄”“蝴蝶”均是一个语素 “葡萄”“蝴蝶”均是短语 “葡萄”是一个词，“蝴蝶”是一个语素 “葡萄”是一个语素，“蝴蝶”是一个词 在文献中，“修辞”这两个词连在一起用，最早见于孔子的话中。据 记载，孔子曾说过：“君子进德修业。忠信，所以进德也；修辞立其诚，所以居业也。”（） 变文和连文是古汉语中常用的修辞方法。变文是指为了避重而在相临近的句子中采用同义词来表达相同的意义。连文是指本来要表达甲，而连带说到乙，使两个相关联的词连在一起，但突出表达其中一个词的意义。根据上述定义，下列使用了连文这一修辞方法的是：