()使得初等教育与中等教育成为一种不相联系的双轨教育制度，劳动人民子女普遍受不到中等教育，这是英国在本世纪初国民教育制度中的一个重要特征。

促使英国的义务教育超出初等教育范围，开始进入中等教育阶段的事件是（） 1944年，英国设立了（）考试来控制初等教育和中等教育的衔接，这使得英国各地区的初等学校标准大体上一致。 我国制度化学校教育体系包括（   ）。①幼儿教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育 美国的学校教育分为连续的四级，即学前教育、初等教育、中等教育和高等教育 1870年英国颁布的《初等教育法》使英国学制形成一种典型的双轨制（） 我国制度化学校教育体系包括：1、幼儿教育2、初等教育 3、中等教育 4、成人教育 5、高等教育 我国制度化学校教育体系包括：1、幼儿教育2、初等教育 3、中等教育 4、成人教育 5、高等教育（） 在类别体系上，我国现行学校教育系统由初等教育、中等教育、高等教育、成人教育、职业教育、特殊教育构成 1944年，英国设立了（）岁考试来控制初等教育和中等教育的衔接，这使得英国各地区的初等学校课程标准大体上一致。目前，英国实行11年义务教育。 我国学制体系由学前教育系统、初等教育系统、中等教育系统和高等教育系统构成（） 《中华人民共和国教育法》规定目前我国实行（ ）初等教育、中等教育和高等教育的学校教育制度。 明治维新时期，日本为提高国民的识字率，引入了普及初等教育和中等教育体系。这一政策是（） 从世界教育发展来看，在不同经济发展水平上，教育经过了从扫除文盲、普及初等教育到普及中等教育，最后实施普及高等教育的历程。 一战后，美国颁布的（　　）提出建立一个中等教育与初等教育相衔接的学校系统，肯定了美国的6—3—3学制的地位 道德教育如何与生活相联系？ 从一般意义上来说，初等教育包括儿童阶段的初等教育和成人的初等教育两大部分。() 产生于上世纪80年代的法国初等教育和中等教育改革，其基本思想可以概括为“分权、现代化与适应”。 现行《宪法》规定，国家举办各种学校，普及初等义务教育，发展中等教育、（）。 对于初等教育入学率低于（　　）的国家，初等教育应是公共教育投资的优先项目。 初等教育为人的发展奠定基础，这是教育的育人功能在初等教育中的体现。()