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我们要测量学生的智力,可测验内容却是文化知识,要评价学生的道德品质,可测得的却是学生的道德认知能力,这些测验的问题在于()。
单选题
我们要测量学生的智力,可测验内容却是文化知识,要评价学生的道德品质,可测得的却是学生的道德认知能力,这些测验的问题在于()。
A. 难度
B. 区分度
C. 信度
D. 效度
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测量学的分类,大致可分为大地测量学,普通测量学,摄影测量学,工程测量学。
我们要认真学习科学文化知识,树立()的思想观念,才能不上邪教的当
教师自编测验通常用于测量学生的( )。
标准化测验常用来测量学生的学习状况。 ( )
生长监测相关知识与工作内容中不包括人体测量学定义、测量的方法等。
测量学按研究的方法和对象不同,可以分为大地测量学、()、摄影测量学、工程测量学、地图制图学等学科。
教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能,发展学生的智力,培养能力,还要培养学生一定的思想品德,促进学生的身心健康。这表明教师的劳动具有()
在心理测量学中,衡量测验对它所要测量特质准确测量的程度是
根据测量研究的对象及应用,测量学可分为()摄影测量学和海道测量学等。
测量学按其研究的范围和对象的不同,一般可分为:普通测量学、大地测量学、()摄影测量学、制图学。
智育的任务就是教学生学习文化知识。
电梯操作人员要努力学习科学文化知识,提高自身。
智育是授予学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和与学习有关的______的教育。
提高自身的科学文化素养,要学习掌握科学文化知识,发展智力和能力,树立科学思想,弘扬科学精神等。那么,科学精神的精髓是()。
人性的完善要依赖于(),故要注意后天的学习和掌握文化知识。
电梯操作人员要努力学习科学文化知识,提高自身的()。
测量学
我们现在学习的文化知识、专业知识能为我们今后的择业就业打下基础。
德育就是授予学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和学习有关的非认知因素的教育()
智育是授予学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和学习有关的非认知因素的教育()
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