健康教育诊断中的强化因素是指（）

健康教育的诊断阶段，主要任务是确定影响目标的倾向因素、促成因素和强化因素的哪个阶段（） 在格林模式中，健康教育中的教育诊断主要分析的因素是 在健康教育的诊断阶段，哪一个阶段的主要任务是确定影响目标健康行为的倾向因素、促成因素和强化因素（） 在健康教育的诊断阶段，哪一个阶段的主要任务是确定影响目标健康行为的倾向因素、促成因素和强化因素? 下列哪些属于高血压健康教育的强化因素（） 格林模式中，不属于健康教育中教育诊断主要分析因素的是（） 在影响健康行为的因素中，强化因素是 在影响健康行为的因素中，强化因素是 在影响健康相关行为因素中，属于强化因素的是（　　）。 健康教育的（　　）是教育人们形成有益于健康的认知和技能，从影响健康的因素角度讲，既作用于倾向因素，也作用于强化因素 健康教育的（）是教育人们形成有益于健康的认知和技能，从影响健康的因素角度讲，既作用于倾向因素，也作用于强化因素。 健康教育诊断中，其任务是分析影响健康相关行为和环境的因素，从而为制订健康教育干预策略提供依据的是（　　）。 在影响健康相关行为因素中,下列属于强化因素的是（） 健康教育行为诊断中，低可变性行为是指 [健康护理、社区护理、感染护理(中级主管护师)]在格林模式中，健康教育中的教育诊断主要分析的因素是 在影响健康相关行为因素中，属于强化因素的是下列哪项（）。 在影响健康相关行为因素中，属于强化因素的是下列哪项() 在影响健康相关行为因素中，属于强化因素的是下列哪项() 在影响健康相关行为因素中，屈于强化因素的是下列哪项（）。 在影响健康相关行为因素中，屈于强化因素的是下列哪项（）