著名的教育家马卡连柯说：“不会抑制自己的人，就是一台损坏了的机器。”对这句话认识错误的是

班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的{pz_填空}的教育思想。 前苏联著名教育家马卡连柯长期富有成效的教育实践活动主要从事于（） 苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（） 苏联教育家马卡连柯提出的平行教育影响原则是指（）。 教育家马卡连柯提倡“平行教育”，“平行教育”反映的德育原则是()。 教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的教育原则是指（）   前苏联教育家马卡连柯提出了平行教育理论，其内涵是（） 教育家马卡连柯所提倡的“平行教育”反映的德育原则是()。 苏联教育家马卡连柯提出的“平行影响”德育原则是指（） 前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是（）。 苏联教育家马卡连柯所提倡的“平行教育”的德育原则是指（） 苏联教育家马卡连柯所提倡的平行教育的德育原则是指（） 苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指 苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（） 前苏联教育家马卡连柯认为，教学过程是一种认识过程。 前苏联教育家马卡连柯认为，教学过程是一种认识过程。 根据苏联教育家马卡连柯的“平行教育影响”而提出的德育原则是（） 前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（ ）。 前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（　　） 前苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”的德育原则是指()。