周代的音乐教育学制有（）年。

奥尔夫音乐教育体系 铃木音乐教育体系 奥尔夫音乐教育，旨在以音乐唤起（） 学前儿童音乐教育的根本目的是：通过音乐教育活动使儿童获得() 学校音乐教育包括音乐课堂和____。 日本音乐教育家铃木用来研究和实践其音乐教育思想的教学乐器是() 奥尔夫的音乐教育认为（） 音乐教育要以（）为核心。 柯达依音乐教育体系 隐性音乐教育课程 主张“音乐教学应该透过实际的音乐经验，唤起学生的音乐知觉和情感，发展学生的美感知觉与回应能力”的音乐教育学者是( )。 主张“音乐教学应该透过实际的音乐经验，唤起学生的音乐知觉和情感，发展学生的美感知觉与回应能力”的音乐教育学者是( )。 学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得()的发展。 学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使幼儿获得()的发展。 音乐教育家达尔克罗兹是（）（国籍）人。音乐教育家卡巴列夫斯基是（）（国籍）人。著名音乐教育家柯达伊的国籍是（）。 音乐教育和体育教育是平衡的。（） 音乐教育和体育教育是平衡的（） 20世纪奥地利的一位音乐教育家创立了奥尔夫音乐教育体系。 在20世纪初，许多音乐教育家思考着音乐教育的改革，他们认为对于音乐教育有重要意义的和是非常有必要的？ 幼儿音乐教育评价的方法有