在广告语言中，有时直接引用原语不能有效地表达内容，于是创作者就将人们熟知的成语典故、诗文名句、格言俗语等加以改动，以符合该广告特定的表达需要，这种手法被称为（）

大脑对广告语言信息进行加工的部分应是（） 经常自言自语,重复别人的话,而且喜欢背诵广告语言 药品广告中可以使用的广告语是药品广告中可以使用的广告语是（） 甲公司委托王浩然设计广告语，该广告语的著作权包括（ ） 下列不是广告语言文字创作应遵循的原则是（） 下列广告语（）属违法广告？ 按照内容分类,可以将广告语分为“______”等类别。 农行的广告语___ 广告语言文字写作中常用的修辞有押韵、顶真、（）、（）、双关。 怎样打宣传广告语（） 广告语的英文叫做 简述广告语的标准 阅读综合性学习“生活中的广告语”活动设计(节选)，按照要求答题。 活动一：交流自己印象最深的广告语；分清商业广告和公益广告的区别。 活动二：讨论广告语的特点；分析广告语的常见写作手法。 活动三：教师提供材料，学生尝试写广告语。 活动四：师生互动，点评，修改所写广告语。 对上述活动设计(节选)的评价，下列不恰当的是()。 在“经‘典’广告语”学习活动中，课前教师让学生搜集运用典故的广告语。下列学生搜集的广告语中，没有运用典故的是()。 《广告语言文字管理暂行规定》开始施行的时间是（） 某广告使用广告语“咳不容缓”（） 阅读综合性学习“生活中的广告语”活动设计(节选)，按照要求答题。活动一：交流自己印象最深的广告语；分清商业广告和公益广告的区别。活动二：讨论广告语的特点；分析广告语的常见写作手法。活动三：教师提供材料，学生尝试写广告语。活动四：师生互动，点评，修改所写广告语。对上述活动设计(节选)的评价，下列不恰当的是()。 阅读综合性学习“生活中的广告语”活动设计，按照要求答题。 活动一:交流自己印象最深的广告语，分清商业广告和公益广告的区别。 活动二:讨论广告语的特点，分析广告语的常见写作手法。 活动三:教师提供材料，学生尝试写广告语。 活动四:师生互动，点评、修改所写广告语。 对上述活动设计(节选)的评价，下列不恰当的是( )。 我们的广告语是什么？ 广告语体的特点有（）。